习作8学写古诗研究报告.ppt

谢 谢 ！ 范文引路 3 读诗文，写研究报告 横看 侧看 远看 近看 范文引路 3 谈谈“不识庐山真面目，只缘身在此山中” “不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自宋朝诗人苏轼的《题西林壁》。 全诗是：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身 在此山中。” “不识庐山真面目，只缘身在此山中。”意思是：认不清庐山本来的面目，因为自己在庐山里。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”谈游山体会。为什 么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，只看到庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。游山 所见如此，观察世上事物也常如此。 这两句诗启迪人们认识为人处事 的一个哲理：由于人们所处的地位不 同，看问题的出发点不同，对客观事 物的认识难免有一定的片面性；要认 识事物的真相与全貌，必须超越狭小 的范围，摆脱主观成见。 范文引路 4 读诗文，写研究报告 ruí jiè 范文引路 4 谈谈“居高声自远，非是藉秋风” “居高声自远，非是藉秋风”出自于唐朝诗人虞世南《蝉》。 《蝉》是一首五言绝句，全诗是：“垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。” 后两句的意思是：蝉儿栖身高处，啜吸清冷的露水。当它在高枝上长鸣时，声音自然会传得很远，这并不是借助秋风的长传。 这是一首咏物之诗，诗句的弦外之音，他们所隐喻的深层意义是说，做 官做人应该立身高处，德行高洁，才 能说话响亮，不需要权势的帮助，自 能美名传留，流芳千古。这种居高致 远完全来自人格美的力量，绝非依凭 见风使舵，或者什么关节，捧场所能 得到的。实际上，咏蝉包含着虞世南 的夫子之道。 明确要求 请读读下面的诗句。 海内存知己，天涯若比邻。 会当凌绝顶，一览众山小。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 问渠哪得清如许? 为有源头活水来。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 　　你知道以上诗句各出自哪首诗？你知道这些诗的作者是谁吗？ 他们分别是哪个朝代的人？这些诗句是什么意思？选择其中你不太 明白的两句诗进行研究。相信你通过学习和研究，会有许多新的感 受，增长不少知识。 练习写作 　　将你的研究成果写成一篇研究报告。 当回小作家 要求： 1.语言清晰、表达准确。 2.书写工整，书面整洁。 * * * 习 作 8 学写古诗研究报告 研究报告 请读读下面的诗句。 　　但愿人长久，千里共婵娟。 　　不识庐山真面目，只缘身在此山中。 　　沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 　　劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 　　居高声自远，非是藉秋风。 　　你知道以上诗句各出自哪首诗？你知道这些诗的作者是谁吗？ 他们分别是哪个朝代的人？这些诗句是什么意思？选择其中你不太 明白的两句诗进行研究。相信你通过学习和研究，会有许多新的感 受，增长不少知识。写一份研究报告，写出你的收获。 习作要求 如何写研究报告： 1.提出问题 2.查找资料 3.研究资料 4.解决问题 5.写研究报告 习作指导 一、如何写研究报告： 1.提出问题 在学习诗句时，一般提哪些问题呢？ （1）诗句的出处？ （2）诗的作者？ （3）时代背景？ （4）诗句的意思？ （5）作者的思想感情？ 习作指导 一、如何写研究报告： 填写表格 古诗研究报告表 查图书资料（ ） 上网搜集资料（ ） 问家长、老师等（ ） 调查方法 道理或受到的启发 所选诗句意　　思 全 诗 作 者 朝 代 所选诗句 习作指导 二、习作欣赏 习作指导 二、习作欣赏 习作指导 三、习作赏析 （1）交待出处 （2）交待作者 习作指导 三、习作赏析 （3）写出诗句的意思 （4）作者的思想感情 习作指导 四、编列提纲 题目：_________________________ 谈谈“ＸＸＸＸ，ＸＸＸＸ” 第一部分： 第二部分  第三部分： 交待诗的出处、作者及其朝代。 写出诗的全文或创作背景。 写出诗句的意思。 表明作者的思想感情。 习作指导 五、写法指导 （一）第一部分： 交待诗的出处、作者及其朝代。 列举： “欲穷千里目，更上一层楼” 出自唐朝诗人王之涣的《登鹳雀楼》。 “但愿人长久，千里共婵娟” 出自宋朝诗人苏轼《水调歌头》。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自宋朝诗人苏轼的《题西林壁》。 习作指导 五、写法指导 （二）第二部分： 写出诗的全文或创作背景，并写出诗