《暖流》PPT课件.ppt

重点感悟 写王辉的心理发生的变化和同学们的语言、动作和心理对刻画江主席的形象起什么作用？ 从侧面表现了江主席的和蔼可亲、平易近人、知识丰富、关怀青年…… 现在我们再回过头来想一想，课题的“暖流”是什么意思？ 总结课文 说一说： 1、“暖流”是什么意思？ 2、“暖流”在文中是什么意思？ 3、为什么用“暖流”作课题？ 说一说： 1、“暖流”是什么意思？ ——温暖的感觉 2、“暖流”在文中是什么意思？ ——指江主席到南开大学看望师生员工，令师生们心里感到非常温暖。 3、为什么用“暖流”作课题？ 文章以“暖流”为题，点出事情的意义。江主席南开大学师生员工的关心、对青年人的关怀，对古典文学的热爱就像一股暖流，使大家激动、兴奋、喜悦、敬佩。 水调歌头  苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 　　 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 作业 1.熟读《滕王阁序》 《水调歌头?中秋》 2.小练笔：写一段话，通过对人物的语言、动作、神态的描写表现人物的一个特点。 多音字组词： xīng（兴奋） （兴旺） 兴 xìng（高兴） （兴致） qū （弯曲） （曲折） 曲 qǔ （歌曲） （乐曲） jìn （禁军） （禁止） 禁 jīn （不禁） （禁受） 返回 * 用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。 * 用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。 * 用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。 今天最低温度2摄氏度，最高温度12摄氏度，偏东风三级。昨日，有一股暖流自西向东移动，江苏地区气温近日将有所回升。 在1994年年底，寒冬里的南开大学里也涌动着一股暖流。 2、暖流 暖 流 “暖流”从字典中了解到有两个义项： 一是本意：指一种自然现象； 二是比喻义：比喻心中的温暖的感觉。 “暖流”从字典中了解到有两个义项： 一是本意：指一种自然现象； 二是比喻义：比喻心中的温暖的感觉。 交流自己的理解， “暖流”本课指：温暖的感觉。 江泽民， 中共中央总书记、中共中央政治局常委、中共中央军委主席、中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军委主席。 请同学们欣赏一组图片 我国的高等学府--- 天津南开大学 1994年年底，国家主席江泽民，来到南开大学看望师生员工。 江主席和王辉等师生亲切交谈。 自学建议： 1、自读课文，将字音读准， 句子读通顺； 2、再读课文，联系上下文理 解课文中词语的意思； 3、三读课文，想想课文讲了 什么内容。 鹜 孤鹜 wù 我会认 蔼 滕 抑 挫 和蔼 滕王阁 抑制 抑扬顿挫 ǎi téng yì cuò 我会认 轼 阙 琼 婵 苏轼 宫阙 琼浆 婵娟 shì què qióng chán 我会认 读一读： 暖流 视察 和蔼 涌动 致意 阅览 沉浸 强调 宫阙 婵娟 佩服 苏轼 琼楼玉宇 滕王阁序 情不自禁 抑扬顿挫 爱不释手 悲欢离合 返回 抑扬顿挫：抑，向下按，压制；扬，升高； 顿，停顿；挫，转折。文中指声 音高低起伏和停顿转折。 兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高。 满面春风：形容和蔼愉快的面容。 琼楼玉宇：琼：美玉，泛指精美的东西，华 丽的房屋。文中是指月中宫殿。 古典文学：古代优秀的、典范的文学作品。 也泛指古代的文学作品。 自读课文： 1、自读课文，画出不懂的地方。 2、本文主要讲了一件什么事？ 3、先想想本文是按什么顺序写的， 再给课文分段。 主要描述的是江主席看望南开大学师生员工，并和他们亲切交谈的事，反映了江主席对中国古典文学的热爱，表达了他对青年的关怀。 我会概括文章内容 课文的顺序是： 交谈前（起因） 交谈中（经过） 交谈后（结果） 第一段( 1 )：写江主席来到南开大学看望师生。