李玉杰 七年 数学说课.ppt

* 孙庙中学 李玉杰 七年级数学下册说课 孙庙中学：李玉杰 * * 评价建议 教材特点 编写意图 课程资源的开发和利用 教材的知识点和能力点 数学课程的总目标 内容标准 教学建议 研说 内容 * 一、课程总体目标 * 情感与态度 总体目标 数学思考 初中数学 知识与技能 解决问题 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（七～九年级）》 形成策略，综合运用所学知识解决问题 ，发展应用意识，并会与他人合作交流 经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程；经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程；经历提出问题、收集和处理数据、做出决策和预测的过程 建立数感、空间观念、发展抽象思维、形象思维和统计观念，发展合情推理能力，有条理的清晰地阐述自己的观点 体验数学活动充满着探索性和创造性；感受证明过程的严谨性以及结论的确定性。 总体目标 * 二、内容标准 * 实践与综合应用 四大领域 空间与图形 初中数学 数与代数 统计与概率 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（七～九年级）》 平面直角坐标系、 二元一次方程组 不等式和不等式组 相交线、平行线 三角形 数据的收集整理与描述 教学活动 内容标准 课题学习 * 三、教材的特点和编写意图 * 增加了丰富的问题情境 循序渐进地进行推理训练 编排意图 通过让学生观察实际生活中的问题和图形，加强对问题和图形的直观认识和感受，从中“发现”数学问题，构建数学模型，提高思维能力。 教材设置了思考、探究、讨论等栏目引导学生自主探索，激发学生进行思考，促进合作交流。 在七年级主要采取渗透说理的方式，从七年级下册三角形内角和定理开始正式出现证明，初步养成言之有据的习惯 阶梯式呈现知识内容 分层次的练习和习题 丰富多彩的数学活动 习题分为：复习巩固、综合运用、拓展提高 丰富多彩的数学活动，使学生增加了合作、交流的机会。加大了探索交流的空间 * 四、教材分析和知识的整合 （知识点与能力点） * 十、数据的收集、 整理与描述 知识内容 六、平面直角 坐标系、 初一数学 五、相交线、 平行线 八、二元一 次方程组 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（七～九年级）》 七、三角形 九、不等式和 不等式组 说教材 * 第五章：相交线、平行线 * 第六章平面直角坐标系 确定平面内 点的位置 建立平面 直角坐标系 点 坐标（有序数对） * 多边形及 其内角和 第7章三角形 镶嵌 与三角形有 关的线段 与三角形有关的角 七年级下册 七年级下册 第七章三角形 两边之和大 于第三边 高 中线 角平分线 三角形 内角和 三角形 外角 定义 多边形 内角和 多边形 外角和 三角形的 主要线段 三角形的 稳定性 多边形内角 和的应用 * 实际问题的答案 第八章二元 一次方程组 解二元（三元）一 次方程组 七年级下册 二元（三元）一次 方程组的概念 数学问题的解 代入消元法 加减消元法 第八章二元一次方程组 * 实际问题的答案 第九章不等式 和不等式组 解一元一次不 等式（组） 七年级下册 一元一次不等式 （组）的概念 数学问题的解 第九章不等式和不等式组 * 第十章：数据的收集、整理与描述 全面调查—— 抽样调查—— 收 集 数 据 —— 描 述 数 据 —— 分 析 数 据 —— 得 出 结 论 * 识图能力、作图能力、推理能力 合作交流能力，主动思考的能力 提高运算能力、解决实际问题的能力 能力要求 * 五、教学建议 * 3、注重分析思路，让学生学会思考问题 1、注重联系实际，问题情境教学 2、逐步培养学生有条理的思考和表达 4、培养学生良好的学习习惯 5、关注学生的学习兴趣和参与程度 田沁玲 * 六、教 学 评 价 * 1、关注对学生学习过程的评价 2、关注对学生解决问题能力的评价 4、采用多种评价方式 3、教师评价，学生自评，学生之间互评相结合 田沁玲 * 七、课程资源的开发和利用 * 课程资源的利用和开发 延伸主要的课程资源——教材，让教材发挥更大的作用。 善于利用身边熟悉的课程资源。 合理开发学生生活中的课程资源 及时捕捉互动生成的课程资源。 *