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第七章 力 第一节 力 学习目标： 1、知道力是物体对物体的相互作用，能通过生活实例，归纳总结出这一概念，并能解释生活中相关现象。能正确读写力的符号和单位。 2、认识力的作用效果。能通过实验和生活体验，感受力的作用效果，能用力的作用效果解释生活中一些力的现象。 3、知道力的三要素，能通过实验和对生活体验的分析、归纳，了解力的三要素对力的作用效果的影响。 4、会画力的示意图，并能根据力的示意图判断力的大小、方向和作用点。 学习重点、难点： 1、能用力的作用效果解释生活中一些力的现象。 2、力的示意图的画法。 知识点一、力（F） 1、概念：力是物体对物体的作用。用字母“F”表示。 2、单位：牛顿，简称牛（N）。托起两个鸡蛋所用的力大约1N。一位中学生对地面的作用力大约为500N 3、力不能脱离物体而单独存在，谈到力至少有两个物体，一个是受力物体，另一个是施力物体。 如：马拉车，马对车有力的作用，马是施力物体，车是受力物体。地球吸引苹果，地球对苹果有力的作用，地球是施力物体，苹果是受力物体。 4、相互接触的物体间可能有力的作用，也可能没有力；不相互接触的物体间也可能有力的作用，例如重力、磁场力。 5、力的分类（1）从力的性质来区分，常见的力有重力、弹力、摩擦力。 （2）从力效果上来区分，有动力、阻力、拉力、推力、压力、和浮力等。作用在运动的物体上的力如果能加快物体的运功，这个力就是动力；如果此力阻碍物体的运动，则这个力为阻力。 例题讲解： 例1、下列说法中正确的是（ ） A、力只能产生在相互接触的物体之间 B、有受力物体，就必定有施力物体 C、施力物体施力在先，受力物体受力在后 D、力只要一个物体就能产生，并不需要其他物体的存在。 分析：重力、磁铁的吸引力，带电体吸引轻小物体的力，可以不相互接触，所以A选项是错误的。有力存在必定同时有实力物体和受力物体，所以B选项是正确的；D选项是错误的。施力物体和受力物体间的相互作用是同时存在，同时发生的，且同时消失，不存在先后，所以C选项是错误的。 答案：B 例2、关于力的说法正确的是（ ） A、磁铁吸铁，说明力可以离开物体而单独存在 B、指南针能够指示方向，说明有受力物体不一定有施力物体 C、力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用 D、只要物体相互接触，就一定会产生力的作用 分析：力是物体对物体的作用，离开物体就不存在力，A错C对；谈到力至少有两个物体，一个是受力物体，另一个是施力物体，B错；力就是作用，即使两物体接触，没有相互作用，也不会产生力，D错。 答案：C 例3、（2015福州）下列估测符合生活实际的是（ ） A．两个鸡蛋重约1N B．人感觉舒适的温度是40℃ C．人脉搏1s跳动约70次 D．教室的高度约为1.5 m 解析：两个鸡蛋的质量约100g，重力约1N，A正确；正常情况下，人的体温在37℃左右，B错；1 min人心脏大约跳动70次，C错；正常中学生的身高1.60m，教室地面到天花板的高度显然要高于1.5m，D错. 答案：A 跟踪练习： 1、下列关于力的说法中，正确的是（ ） A、没有物体也可能有力的作用 B、力物体对物体的作用，所以彼此不直接接触的物体间没有力的作用 C、在发生力的作用时，必定可以找到施力物体和受力物体 D、力作用在物体上，只能使物体由静止到运动 2、用绳系住水桶，手握绳子从井中提水，手收到竖直向下的拉力的施力物体是（ ） A、水桶 B、桶中的水 C、地球 D、系桶的绳子。 答案1、C 2、D 知识点二、力的作用效果 1、力可以改变物体的形状； 形变：在力的作用下，物体所发生的形状的改变。如使物体变瘪、变长、弯曲等。 2、力可以改变物体的运动状态。 运动状态的改变：是指速度的改变。即①由快到慢。②由慢到快。③由静止到运动。④有运动到静止。⑤运动方向放生改变。 例题讲解： 例1、下列现象中，物体的运动状态不发生改变的是（ ） A、自行车匀速转弯 B、水平公路上加速运动的小轿车 C、人造卫星绕地球运动 D、小车在桌面上做匀速直线运动 分析：转弯表明运动方向在改变；加速表明速度大小在改变；绕地球表明方向在改变；所以A、B、C、都 是错误的。匀速直线运动：速度的大小和方向都没有改变。即运动状态没有发生改变。 答案：D 例2、下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（ ） A、把橡皮泥捏成不同造型 B、进站的火车受阻力缓缓停下 C、苹果受重力竖直下落 D、用力把铅球推出 分析：力的作用效果：（1）改变物体的形状；（2）改变物体的运动状态（包括速度的大小和方向）。A项是物体的形状发生改变，BCD项中都是物体的运动状