小学高年级儿童亲子依恋的发展及其与同伴交往的关系.pdf

2002 年 心理发展与教育 第 4 期 文章编号 (2002)中图分类号 :8426 　　　　　文献标识码 :A 小学高年级儿童亲子依恋的发展及其与 同伴交往的关系 于海琴 周宗奎 (华中科技大学教育科学研究院 ,武汉 　430074) (华中师范大学教育科学学院 ,武汉 　430076) 摘 　要 : 以武汉市三所普通小学四、五 、六年级的 505 名学生为被试 ,用问卷调查 、团体施测的方式 ,探讨亲子 依恋与其同伴交往的关系 ,结果发现 :儿童的母 —子依恋安全性得分和对父母的信赖有显著年级差异 ,表现为 随着年级的增长而下降 , 同时母 —子依恋安全性得分显著高于父 —子依恋 ;在儿童友谊质量 、社交焦虑方面 , 父 、母均有影响 ,在社会交往行为表现及好朋友提名分方面母亲的作用也是显见的;与双亲建立了双重安全依 恋型的儿童获益最大 ,双重非安全依恋型的儿童损失最惨重 。 关键词 :依恋安全性 ; 友谊质量 ; 社会行为表现 ; 社交焦虑 ; 小学生 长 ,儿童在逐渐淡化对父母的依恋 ,重新寻找归 1 　问题提出 属 ,所以建立亲密的友谊关系逐渐成为儿童的重 儿童亲子依恋的研究自1980 年代以来 , 日渐 要 目标之一 。同时友谊也是一种一对一的特殊人 深入 。有关的研究结果显示 ,早期的亲子依恋关 际关系 ,其与依恋 的相似之处在于都是特殊的、 系与儿童 日后 的社会性发展之 间存在紧密联 密切的关系 ,反映了儿童情感生活的质量 ,因此对 系[ 1 - 6 ] ,但是研究多集中于婴幼儿期 ,对儿童中、 儿童以后的社会适应性意义重大 。我们假设 ,亲 晚期的情感生活揭示不够 ,人们难以形成对儿童 子依恋和友谊质量这两种亲密 、持久的人际关系 依恋安全性发展过程的全面认识 ,尤其国内目前 之间存在连续性 ,继而选择了影响同伴交往质量 尚未开展过这方面的研究 。 的情绪 、行为表现 ,共 同组成因变量 。在本研究 从国外的研究结果来看 ,依恋与儿童情感及 中 ,一方面就小学高年级儿童的亲子依恋开展发 社会性发展之间的联系是明确的 ,而不是对智力 展性研究 ,探索大龄儿童的亲子依恋发展进程 ,另 等认知因素有影响 ,研究 目前深入到儿童早期建 一方面深入探讨两种亲子关系与其同伴交往诸方 ( 立的情感关系到底可以预期发展的哪些方面 ,预 面 如社会行为表现 、社交焦虑 、好朋友的数量和 ) 期程度如何 。而得到的结果不太一致 ,有的偏重 质量等 的内在联系 ,为促进儿童社会性和情感发 母子依恋的决定性作用 ,有的发现父子依恋 的独 展提供依据 。 特性 ,有的明确显示依恋对儿童的情绪发展意义 [ 1 - 4 ] 2 　研究方法 重大 ,还有的却重在社会技能 , 因此有待进一 步检验 。 21 　对象 Bowlby 把依恋解释为一个终生建构的过程 , 被试来 自城市三所普通小学的四、五 、六年 也就是说儿童会在整个童年期继续维持依恋联 级 ,共 9 个班 ,505 人 。其中四年级 159 人 ,