第9课交往伴一生一生在交往.ppt

学习任务（二）在交往中完善自我 一、阅读课本p44-46,独立完成下面问题。 交往对自身的重要性。 山东省某中学的晓霞，是一位品学兼优的好学生。因不幸而双手致残，为治疗她的疾病，家庭付出了巨大的开支。这些都给晓霞造成了极大的思想压力，给她的学习和生活造成了极大的困难。这时候，教师和同学们来到她家，送来了全校师生给她的捐款和慰问，并告诉她，同学们为她重新返校，专门成立了学习小组和生活小组，还为她准备了新课本，同学们的友情给了她极大鼓舞，帮助她很快从疾病的阴影中走出来，重新开始了新的学习生活。思考： 1：晓霞遇到了什么困难和挫折？2：她是如何克服的？ 3：这说明了什么道理？ 　一个冬天的早晨，一颗快要熄灭的火苗，跟小树林攀谈，它甜言蜜语的对小树林说：“跟我做个朋友吧！”火苗自吹它是太阳的兄弟，能够给小树林带来温暖，可以使小树林在冬天保持春夏季节的苍翠。小树林信以为真，上当受骗，与火苗交上了朋友，为火苗添上了燃料。火苗得到了燃料，变成熊熊大火。火焰飞上了大小树枝，浓烟成团成团地冲上了天空，很快，凶暴的大火把小树林统统烧光了。 想一想： 夜晚的荒郊野外，独自一个人迷路时，你会有什么感受？又会有什么愿望？当迷路的人们团结在一起，互相勉励，这时他们的心情会怎样？ * * * * * * 在交往中完善自我 第9课 交友事例: 恩格斯为了使马克思有可能从事革命活动和理论研究，心甘情愿作出牺牲，从事自己最不愿干的“该死的生意”，把挣来的钱负担马克思一家的生活。 他们在政治风浪中团结战斗，在科学研究中相互切磋，在人生坎坷的道路上彼此激励，共同奋战了 40 个春秋。他们各自都为自己有志同道合的战友而自豪。 恩格斯说：“马克思是和我相交 40 年的最好的、最亲密的朋友，他给我的教益是无法用语言表达的。” 马克思说：“我们之间存在的友谊是何等的珍贵！” 星网传播 (时政演讲) 学生展示课前收集的有关时事、事例或典故 演讲者要求: ①与课本内容有关; ②并做相应的评述; ③语言表达自然流畅、有感染力. 倾听者要求：认真倾听，结束后用自己的语言做出相应的评述. 学习任务（一） 人生离不开交往 A 、自学课本P42-43，独立完成下列问题: 为什么人生离不开交往？（在课本上做出标记） B、组内交流你的收获，在班级进行展示。 要求：尽量用自己的语言来表述你的收获。 提倡使用课本剧表演、案例分析、小调查、歌谣等形式。 二、小组交流，释疑解惑。 三、班级展示。要求: 提倡使用课本剧表演、案例分析、小调查、歌谣等形式。 填一填 在生活中，自己经常与哪些人交往—— 自己现在有多少知心朋友—— 他人给过自己哪些帮助—— 自己给他人提供过什么帮助—— 生活剧场 背景材料——1938年，美国宾西法尼亚州政府，在该州的一个农民家里意外地发现了一个已满5岁的小女孩宾娜。她出生后，母亲就把她单独关在楼上的黑暗间里，每天仅给她可以维持生活的牛奶，此外不与她接触，当地官员发现她时，小宾娜又瞎、又聋、不会说话、不会笑、不会走、不会咀嚼。 要求：根据背景材料，运用刚才学习的知识，你想对她的母亲想说些什么？ 如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每个人只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，那么，我们每个人就有了两个思想，甚至于多于两个思想。 读材料谈看法 　　朋友在物质上给予的帮助，在精神上给予鼓励，激励我们去克服困难，战胜挫折。 想一想：这个故事给我们什么启示？ 　　 好朋友是我们一生的财富，我们要通过交往，多交有助于我们成长的好朋友。交往也要慎重，如果在交往中结交了“坏朋友”，就会对我们的成长带来不利的影响。我们要在生活中学会交往，谨慎择友，多交益友。 人在旅途模拟活动： 两人一组，一人用布把眼睛蒙上，由同伴搀扶走过障碍物；然后两人对调；最后，两人都蒙上眼，互相搀扶走过障碍物。此过程中，把他们分开，让他们独自摸索。 想一想：蒙住眼睛被人搀扶着走过障碍物时，心里有什么感受？当自己处在孤立无助的境地时，心里有什么感受？在自己的人生道路上是否有需要别人帮助的时候？ 情 景 圃 相逢就是缘，让我们伸出热情的手，奉上真诚的心，共同走过风风雨雨，坎坎坷坷。朋友，让我们一生一起走。 结 束 语 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教