信息环境下的教学实施与教学评价.ppt

  本次学习,学员回答问题有加分;答对了再加分! 1、教学过程的基本环节 （1）教学准备主要包括： 教学目的和目标明确(教学目标) 教材分析处理(一点想法) 教学策略的选择（一课一得）（预习本） 学习者特征分析(实例分析) 教学设计方案的编写与教学资源的搜集与整理 形成教学课件等(我们应该抄教案,还是设计教案? 一点建议：常态课学会——巧设文本教学主线) 样题分析 《秋天的雨》第二课时 适于作为本课时知识与技能方面教学目标的是( )。???A．用自己的语言表达对秋雨的热爱???B．欣赏作者如何来表现秋雨的美景???C．理解课文，积累好词佳句???D．运用自己的想象描绘出秋雨的美景 样题分析 教师在准备教学资源的过程中，要考虑到教室内现有的媒介资源，并合理加以利用，那么针对教室内的幻灯机可以搜集的教学资源是( ? ?)。???A．网络上的图片素材???B．摄制的录像素材???C．有关秋天的音乐素材???D．幻灯片、照相底片等 样题分析 (单选题)当学生对课文中出现的词语“五彩缤纷”无法理解时，教师为了使学生能够形象、生动地理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是( )。A．查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，读给学生听B．查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，结合课文中的含义讲给学生听C．利用windows操作系统中的画图工具，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，让学生结合图画来理解D．直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，对不正确的再逐个给予适当的辅导  1、教学过程的基本环节 样题分析 （单选题）教学实施是教学设计的落实与评价，教师在实施过程中需要( )。 A.灵活调整教学目标 B.只关注劣势学生群体的发展 C.严格根据教学设计来安排教学环节 D.抓住学生思维的火花，深入探究 样题分析 (单选题)如果学生在默写生字时笔划顺序错误，教师选择哪种方法既能充分地调动学生学习的积极性和主动性，又可以利用现有的多媒体资源？（选项中所涉及到的课件已存在，无须教师另行制作）( )。 A．让学生对照课本上描述的笔画顺序，反复默写直到掌握为止B．教师口述该生字的笔画顺序，让学生同时进行练习C．教师在黑板上板书该生字，一笔一划地演示正确的笔划顺序D．放映多媒体软件制作的动画，来演示字体笔划的正确顺序  1、是否一定要坚守固定的课时划分？ 2、教学中要有精妙的设计 1、教学过程的基本环节 （3）评价反思 对包括教学准备和教学实施在内的全部工作的评价和思考，从而判断教学目标的达成情况，分析存在的问题，明确需要采取何种调整或补救的措施等。评价反思对有效教学来说有非常重要的意义，它是教学中一个相对独立的环节，但同时又贯穿于整个教学过程中。教师与学生通过不断的反思，能够促进教学过程的改善和教学效果的提升。 2、教学信息呈现 内容 （1）把握教学信息的呈现时机与方式 （2）借助媒体呈现教学信息（创设情境，感悟文本） 语文课上的“加减法” 要求 （1）了解教学信息呈现的要求 （2）利用技术在教学实施过程中合理、有效地呈现教学信息 样题分析 关于课堂教学中使用教学媒体，说法正确的一项是( )。 A．教学媒体使用得越多越好，学生提供全方位的视听觉刺激 B．重视多媒体的利用，尽量避免使用黑板、粉笔，节约资源 C．在多媒体辅助教学中，教师的主要任务是掌握课件制作技术，提高信息技术水平 D．教学媒体和教师一样，都是作为学习环境的要素，为学生的学习创造条件 2、教学信息呈现 教学实施中，呈现教学信息，必须考虑信息呈现的时机、呈现的方式、呈现时的快慢节奏等。 教学信息呈现的方式有多种，比如通过文字、图片、视频、音频等。 教学实施过程中，需要教师在不同的环节，针对不同的要求，采用不同的方式呈现不同的教学信息。 在什么时机合理地利用技术呈现信息（比如通过多媒体演示课件）能够取得好的教学效果，是需要教师理解与掌握。 样题分析 （单选）下列选项中，属于一个完整教学过程的三个基本环节之一的是（ ）。 A.教学目的分析 B.教学策略选择 C.教学准备 D.教学资源收集 样题分析 （单选）下列教学信息的描