第一章语言的社会功能.ppt

第一章 语言的社会功能PPT 杨昌俊 教学目的要求 认识语言的社会功能 理解语言是人类最重要的交际工具及其在社会生活中的重要作用 语言作为一种特殊社会现象的内涵 了解语言与思维的关系 学习目标 第一节 语言是人类最重要的交际工具 语言和说话的关系 语言是一种特殊的社会现象 语言是人类最重要的交际工具 第二节 语言是思维的工具 语言是人类思维的工具 语言与思维的关系 语言具有民族性，而思维能力是全人类共同的 第一节 语言是人类最重要的交际工具 一、语言和说话： 1、说话：是运用语言跟人们交流思想的行为。 2、话语：是人们运用语言表达思想所产生的结果。运用语言“生产”出来的“产品”。 ?? 如： 他 看 小说 我 烧 开水 你 干 什么？ 他们 讨论 明天 去 什么 地方 张老师 批改 学生 的 作文 我 买 书 他 写 字 我们 唱 歌 小张 主持 节目 这些都是由不同的词组合起来构成的不同的句子，但使用的却是同样的规则。 事实告诉我们： 无限的句子中包含着有限的词和为数不多的规则，学话就是掌握这套材料和规则。 人们可以根据交流思想的需要自由讲话，但是不能杜撰词语，违反规则，所以在自由中又有不自由，说话只能在这种有限和无限、自由和不自由的矛盾中进行。 2、语言：是从话语中抽象出来的一套语音、词汇和语法的规则。它是说话和表达思想、交流思想的工具。 3、语言和言语 语言是一种工具，是一种规则。 言语是人们利用这一工具和规则而产生的结果。 语言不同于说话。语言存在于说话或话语之中。 二、语言是人类的交际工具： 1、语言在人类社会中的重要作用 语言是人和动物的根本区别之一，语言是组成人类社会的一个重要条件。不同民族有不同的语言，语言是民族重要特征之一。 2、语言是特殊的社会现象，具有全民性 1）语言是全民性的，是全民共同使用的交际工具，语言一视同仁的为全社会服务，没有积极性不具有阶级性； 2）语言既不属于经济基础，也不属于上层建筑。语言与人类社会相始终；语言与社会生产力水平没有关系它与社会相互依存，是人们交流思想、进行交际的工具。没有语言，就无法形成人类社会。 3、语言是交际工具 说话的目的是表达思想，进行交际； 说话时所用的语言是表达思想、进行交际的工具。 语言是一种社会现象，和人类有紧密的联系。 没有语言，人与人之间的联系就会中断，社会就会解体。 三、语言是人类最重要的交际工具： 1、人类的交际工具： 1）语言 2）文字、旗语、电报代码、数学符号、化学公式……（语言辅助性交际工具） 3）图画、手势、表情、身姿、……(非语言的交际工具） 第二节 语言是思维的工具 一、?思维和语言的关系 1、思维：是认识现实世界时的一种动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。 2、 思想:是人们对现实世界的认识。 是人们运用大脑能人是现实世界的成果。 3、语言和思维是两种独立的现象，但不可分离。 不管用本族语思维也好，用外族语思维也好，一个人在思维的时候总得运用一种语言。 语言是思维的工具，也是认识成果的贮存所。 人们认识客观事物，形成概念，必须用语言中确切的词语把它“包装”好，否则它会“飞走”。 可见思维离不开语言，必须在语言材料的基础上进行。 4、语言是思维最有效的工具。 只要是一个正常的人，他就得用语言进行思维。这是不是说，没有语言就不能进行思维？ 那也不是，因为依靠其他的行为方式也能表达一些清楚的意思，如鞠躬、敬礼之类的行为可以表示感谢或敬意。 最突出的是聋哑人，他不会语言，但无疑能进行思维，并用手势表达相关的意思 5、儿童学习语言的过程： 儿童学会语言的过程与思维能力的发展相辅相成。独词句的出现和从独词句到双词句，这是孩子学话中的关键的两步，因为语言的基本的奥秘已开始渗入这些简单的学习之中。 独词句体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。 双词句体现了造句的基本原理，就是选择需要的词，按照学会的格式把它们组合在一起。 6、关于聋哑人的思维： 聋哑人失去语言能力对他的思维能力的发展产生了严重的消极影响。 ?他不会语言，但无疑能进行思维，并用手势表达相关的意思。 但由于聋哑人不会语言，思维受到很大的限制，很多比较抽象的意思无法得到准确的表达，也无法自如地表