六下心理健康教育教案.doc

六年级心理健康教育教案（下）第一课 接受批评要虚心 教学目标： 1、情感、态度、价值观：只有虚心接受别人的意见，才能不断进步。 2、能力目标：能虚心接受别人的意见，正确对待别人的批评，有了缺点和 错误能承认并改正。 3、知识目标：知道虚心使人进步，在对待别人的意见时，有则改之，无则 加勉。 教学重点： 在别人向自己指出意见或批评时， 能虚心接受并改正错误和缺点。 教学难点：别人指出自己的缺点或错误时，不能强辩或表示不满，应有则改 之，无则加勉。 为了达成以上教学目标，突出重点，突破难点，我将“生活化、活动化”为本 课的教学指导理念，联系生活实际，通过多种活动引导孩子从自己的世界出发， 用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究，引导孩子通过自身 的体验获得道德认识。活动形式：以游戏、情景剧、讨论等方式方法，使每个学生参与其中并深刻 体验。活动时间：一课时 角色扮演 活动始，让学生伴随着《小龙人》的音乐走进课堂，按七朵莲花坐下，围成 圆圈，创设一个愉快的活动气氛，出示：“心理健康教育活动课”。导入： 先让学生做一次深呼吸放松练习：端坐，放松头部、身躯，慢慢吸气，慢慢 呼气……（时间 2 分钟）结束之后，请几位学生谈自己的感觉。 师：在我们的学习、生活中，如遇到紧张、生气时，可以采用这种方法来消 除自己的紧张和生气。好！现在开始我们今天的话题。 听录音： 有请同学上台表演： 1、李军做卫生时不认真，地没扫干净被老师发现了，还说是扫把不好用。 2、李军摔坏了小东家的花瓶，还说谁叫小东家的花瓶是玻璃做的，不像他 家的花瓶是铁做的。 3、妈妈让李军洗碗，李军心不在焉把碗打碎了，但却说是洗洁精太滑了。 让学生自由讨论，说说自己的感受。 此时，教师对学生的想法不作任何评价。创设情境，导入活动的主题 师：俗话说：“金无足赤，人无完人”。每个人都难免有这样或那样的缺点和错误，别人对我们的批评和提出的意见，我们将持什么样的态度，怎样做才能达 到最好的效果？那么，这节课我们就来学习——（出示课题：怎样接受批评） 。 1、周末的时候，毛毛和小蓝一起到郊外的田野里放风筝。放着放着，毛毛 一不小心把小蓝的风筝挂在了树上，怎么也拿不下来，这时小蓝怒气冲冲地对毛 毛吼道：“你真是个大笨蛋！”毛毛也毫不示弱对小蓝吼道：“你才是个大笨蛋， 我又不是故意的，一只破风筝有什么了不起！” 小蓝对毛毛的批评正确吗？ 假如你是毛毛，你会怎样对待小蓝的批评？ 三、在游戏中感悟 绕圈子游戏： 游戏规则： 1、请八个人上台围着桌子坐成一个圆圈； 2、跟着老师说一句话，然后传给你右边的同学，再接着传给下一位同学， 依次传下去，直到传回来； 3、一圈说完后，讨论每人的感受； 4、每次绕三圈。 ⑴× × × ，我不喜欢你的行为，因为你做卫生时不认真，地没扫干净被老 师发现了，还说是扫把不好用。希望你以后改正，我们做个好朋友。 ⑵× × × ，我不喜欢你的行为，因为你摔坏了我家的花瓶，还说谁叫我家的花 瓶是玻璃做的，不像你家的花瓶是铁做的。希望你以后改正，我们做个好朋友。 ⑶× × × ，我不喜欢你的行为，因为你妈妈说你洗碗时，你心不在焉把碗打碎 了，你却说是洗洁精太滑了。希望你以后改正，我们做个好朋友。 参加游戏的同学谈感受 四、想一想，加深体验 在学习和生活中， 当你做错事的时候， 如果有人提出批评， 并向你提出建议， 你会怎么做呢？ 请根据你的实际情况进行选择，在你的选项后面的（）里的“√”。如果有别 的做法请写在后面的横线上。 ⒈及时采纳别人的建议，马上改变自己的主张。（ ）⒉太没面子了，应该拒绝他的建议。（ ） ⒊“你的建议很不错，我会认真地考虑你的建议。” （ ） ⒋表面上同意他的建议，心里一点都不在意。（ ）⒌如果对方的建议确实很好，应该认真考虑。（ ）⒍如果对方的建议确实不合理，就向对方耐心地解释，并谢谢对方（ ）⒎不管对方的建议好不好，立刻采纳。（ ）五、交换卡片，指导行为现在， 同学们通过学习知道了虚心接受别人意见的重要性。为了更好的让朋 友或同学进步， 你能把你想对你的朋友、 同学说的话制作成小卡片， 赠送给他吗？ 这时我播放音乐，让学生在轻松、和谐的氛围里互相接受别人给自己的意见。 对待别人的批评，要采取虚心的态度。 对待别人的批评，要学会分析，比较。 对待别人的批评，要虚心地接受，有错就改。 今天的讨论就到这儿啦！感谢大家的积极配合！ 第二课? 见义勇为好榜样 [主题]：培养社会责任感 [心育目标]： 1、帮助学生正确认识见义勇为行为。 2、培养学生正确而适当的见义勇为行为。 [教学过程]： 一、情景引入 教师讲述陈渝舍己救人的故事，组织学生讨论：“同学们，听了陈瑜同学的故事你有何感想呢？当你遇见陈渝同学相同的情景，你会怎么办？” 内容简介：重庆中学