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北京市课程改革实验教材语文第十册 教 材 介 绍 第五单元 ☆ 第六单元 ☆ 第七单元 ☆ 第八单元 ☆ 第 五 单 元 18课《三字经》节选 ★ 20 * 景阳冈武松打虎 ★ 《三字经》节选 一、教材说明 ☆ 二、教学要求 三、教学重点、难点 四、教学建议 ☆ 教 学 建 议 1 教学本课之前，教师可以向学生简介《三字经》的内容及特点 2 自学生字词。 3 关于理解课文内容。 ★ 4 理清内容层次。 ★ 5 引导学生从课文所讲述的事理中汲取对自己成长有益的内容。 6 关于选作。 第一条思路：读、议、问、答、讲、背 读：教师范读后，学生自读、看注解，理解每一行课文的意思。 议：在学习小组内交流，然后在全班讲解各行课文的意思。 问、答：在全班交流的时候，学生可以提问，由讲解的学生或者其他同学或者由教师回答。 讲：逐行理解课文后，由学生串讲课文。可以讲解全课，也可以讲解几行。 背：理解课文后，熟读成诵。 第二条思路：由学生当“小老师” 由学生执行组织和引导的任务，操作过程与第一条相同。必要时，教师从旁帮助。实行这条思路的前提是学生中有能当小老师的人（即使曾经有过类似的训练）。 4 理清内容层次。 引导学生认真默读，潜心思考，给足时间。 全班交流时，教师不强求统一答案，也不急于表态。只强调有道理，划分可粗可细。 参考答案 ★ 参考答案 粗略地划分，可以分为3层：第1行；第2——5行；第6——10行。 细致的划分，可以分为5层：第1行；第2行；第3、4行；第5行；第6、7行；第8——10行。 20* 景阳冈武松打虎 一、教材说明 ★ 二、教学建议 　★ 一、教材说明 第一部分（第1—4自然段）讲晌午时分，武松来到一家酒店喝酒，武松一连喝了18碗也没有醉。 第二部分（第5—8自然段）主要讲傍晚的时候，武松走上景阳冈，看了山神庙前的印信榜文，知道景阳冈上真的有老虎。 第三部分（第9—12自然段）这部分主要写太阳落山以后，老虎真的来了。武松赤手空拳打死了老虎。 第四部分（第13自然段）主要写天色将黑的时候，武松担心再有老虎出来，便筋疲力尽地挨下冈子来。 编者意图 《水浒传》和《西游记》《三国演义》《红楼梦》并称我国古典四大名著。按照北京市课程改革实验教材编者的编辑思路，我们计划从第九册开始，每册都从我国古典四大名著中节选一部分内容编入教材，以使学生从小就能够接触我国古典四大名著、开始阅读我国古典四大名著。第九册安排了《西游记》中的片段“猴王出世” ，本册安排了《水浒传》中的“景阳冈武松打虎”，以后还会安排我国古典四大名著中的其他内容。 二、教学建议 1．启发阅读兴趣。 2．关于识字学词。 ★ 3．关于“说说武松打虎的情景”。★ 出示“自学提示” 引导学生认真自学 ① 自学认读字表中的字。 ② 默读课文，标出自然段序号，自学带注音的字。 边读边看注释，理解词句的意思。画出不理解的词句。 准备与同学交流。 ③ 想想课文讲了一件什么事？ 自学提示 第六单元 “语文实践活动6”第三题 ★ “语文实践活动6”第四题　　　　★ “语文实践活动6”第五题　　　　★ “语文实践活动6”综合实践活动　★ 初步认识破折号的作用 第三题的目的是在语言环境中初步认识破折号的作用。只要求学生体会破折号用法，不要求运用。 关于破折号的用法 ★ 比较句子的不同表达方式 1 读读提供的两个句子，让学生了解前后分句是什么关系,两个句子有什么异同。 ★ 2 让学生体会出同一内容可以用不同表达方式。 3 根据表达的需要，练习造同一内容不同表达方式两个句子。 ★ 独立阅读短文 回答第1题要通读全文，整体把握，抓“我“心情变化的线索，画出心情变化的词语，到文中寻找为什么有这样的变化。★ 回答第2题应先在文中画出题中给的近义词，想想它们的意思，再写出它们的近义词。★ 第3题写感受是读写结合。不要忙于立刻动笔写，要在读懂短文的基础上，鼓励学生多角度解读，写感受要联系短文，要联系生活实际，观点要集中，语句要通顺。可写一两段话，也可写篇短文。 参考答案 参考答案 综合实践活动 ⑴“回想与侦察”意在关注社会、观察与发现； ⑵“设计与必威体育官网网址”意在学会独立思考与设计； ⑶“揭秘与评议”意在善于倾听，练习口语交际； ⑷“合作与完善”意在学会合作，精益求精； ⑸“行动与操作”意在导之以行； ⑹“习作与交流”意在练习作文，改文，记载成果。 第七单元 一、关于25课《奇异的琥珀