第九课人类的需要.ppt

司马迁写《史记》用了18年；司马光编《资治 通鉴》用了19年；徐霞客写《徐霞客游记》用了34 年;曹雪芹“披阅十载，增删五次”，通过10年的艰苦 劳动，完成了不朽的文学名著《红楼梦》；哥白尼 写《天体运行论》用了30年；达尔文写《物种起源》 用了28年；马克思写《资本论》用了40年。 思考： 上述材料说明了什么问题？你有什么感想？ 随着社会的进一步发展，精神财富的生产逐步从物质财富的生产和体力劳动中独立出来，出现了专门从事精神劳动的思想家、科学家、艺术家等，它们在人类精神生产领域中艰苦劳动，辛勤地创造着文化、科学、技术、艺术等精神财富。 2、劳动创造了精神文明（劳动是精神财富取之不尽、用之不竭的源泉） （1）很多精神文明的成果，起初大都是在人们物质生产的过程中产生和发展的。 （P84） （2）在劳动过程中，人类不断地探索和积累丰富的知识和经验，创造了宝贵的科学、技术和文化成果。 （P85） （3）随着社会的进一步发展，精神财富的生产逐步从物质财富的生产和体力劳动中独立出来，出现了专门从事精神劳动的思想家、科学家、艺术家等（P85） 小 结 三、劳动促进人的成长与发展 生理实验证明，在新鲜空气中劳动，能提高人的生命力和大脑劳动能力。参加适度的劳动能使肌肉和筋骨受到锻炼，能促进新陈代谢、增进神经系统、循环系统、呼吸系统的机能，能提高抗病能力，从而增加体质和体力。 在人的生活中最主要的是劳动训练。 没有劳动就不可能有正常人的生活。 ——卢梭 在老龄化社会将要到来的时候，家庭出现了“啃老族”。有的人形容啃老族：“一直无业，二老啃光，三餐饱食，四肢无力，五官端正，六亲不认，七分任性，八方逍遥，九（久）坐不动，十分无用” 。 我思我悟 在一定意义上，脱离劳动就意味着人 的精神的退化。好逸恶劳能腐蚀人的心灵， 渐渐毁灭人的理想。 劳动促进人的心理和品德的发展 一个人的道德品质、思想修养和世界观是在人与人交往中，在劳动中形成的。只有劳动，才能认识劳动的深刻意义，才能培养热爱劳动人民的情感，培养艰苦朴素、吃苦耐劳的美德；也只有劳动，才能改变懒惰的习惯和轻视体力劳动的观念。 劳动是培养和发展人的道德品质、提高人的精神境界的重要途径。 资料：美国哈佛大学曾经对波士顿地区 456名儿童做过一项长达20年的跟踪调查，调查发现，爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子相比，长大以后的失业率为1∶15，犯罪率为1∶10，爱干家务的孩子平均收入要高出 20% 左右。 谈谈读了资料后的感受和自己受到的启发。 我思我悟 小结：劳动与个人的成才、事业的成功紧密 相关。因为：劳动增长人的才干，锻炼人的身 体，培养人的优良品质，而且锻炼人对社会的 适应能力和交际能力。 资料：美国哈佛大学曾经对波士顿地区 456名儿童做过一项长达20年的跟踪调查，调查发现，爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子相比，长大以后的失业率为1∶15，犯罪率为1∶10，爱干家务的孩子平均收入要高出 20% 左右。 劳动对促进人的成长与发展具有重要意义。 谈谈读了资料后的感受或自己受到的启发。 资料：李泽楷，身为香港首富李嘉诚的二公子，被商界的朋友称之为“小超人”。李泽楷 13岁时就离开父母前往美国。在美国读书时，日常家务无人代劳，一切都自己动手做，他还经常在晚上到麦当劳打工，去高尔夫球场做球童。 交流：为什么出身富有的李泽楷要亲自做家务并要打工挣生活费呢？ 总结：劳动，可以锻炼我们的能力，磨砺我们的意志，强化我们自强、自信、自立的意识。 通过劳动，我们不但能学会艰苦奋斗、吃苦耐劳、坚强不屈，而且能够体会劳动成果的来之不易，学会艰苦朴素、勤俭节约。 分 享 P87，分享： 结合自己的亲身体验，举例说明劳动与个人生理、心理以及道德发展的关系。 如：参加卫生大扫除活动，能使学生的肌肉、筋骨、呼吸系统、神经系统都得到锻炼，机体的新陈代谢功能也随之增强； 能净化心灵，感受到劳动价值美和创造之美；能培养学生爱护公共财物、艰苦奋斗等优良品德；还能增强学生的集体观念、协作精神和组织纪律性，克服怕苦怕累、自由散漫、自私自利等毛病；学到一些基本的劳动技能技巧，养成良好的劳动习惯等。 4、怎样理解（认识）劳动促进人的成长与发展？或为什么说劳动促进人的成长与发展？（阅读86页——88页文字） ①劳动不断地提高着人类自身的生理素质和心理素质，劳动锻炼了我们的身