第二单元历史复习课件.ppt

1、进一步解放了人们思想，冲击着欧洲的封建专制统治 2、推动了法国大革命的爆发 3、鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争（美国、拉丁美洲、中国） 4、成为人类追求解放的精神武器，推动了人类历史发展进程。 1、14—18世纪的西欧，出现了哪三次影响巨大的思想解放潮流？它们能够兴起的相同的根本原因是什么？2、这三次思想解放潮流各自具有怎样的特点？请结合各自的内容加以说明。3、三次思想解放潮流产生的共同影响是什么？ * 第二单元 西方人文精神的起源及其发展 课标要求: 1、西方人文精神的起源：古希腊智者学派和苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等关于人的价值的阐述 2、文艺复兴和宗教改革：但丁、薄伽丘和彼特拉克的主要作品；马丁路德的思想主张；文艺复兴和宗教改革时期的人文主义的含义 3、启蒙运动：启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德的主要观点；启蒙运动对人文主义思想的发展；启蒙运动的社会影响 单元小结 复兴和发展 (14至17C ) 发展成熟 (17至18C) 西方人文精神的起源及发展 人文精神起源 (前5C中叶) 古希腊文化智者学派 苏格拉底等 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 (理性时代到来) 一、西方人文精神的起源 ----古希腊文化中对人的探究 问题1：古希腊智者学派和苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等关于人的价值是怎样阐述？ 代表人物：普罗泰格拉 ①“人是万物的尺度” ，强调人的价值，否定神的意志②反对迷信，强调自由 ③忽视了人道德作用 1、智者学派: 2、苏格拉底： 3、柏拉图： 4、亚里士多德： ①“有思想力的人是万物的尺度” ②“美德即知识” ③指出教育对美德同样重要 3、柏拉图： 4、亚里士多德： 1）在《理想国》中提出对每个人根据智慧品德进行明确分工,各司其责，构成和谐的国家; 2）鼓励人们独立思考，为理性主义奠定了理论基础 强调在自然界中,人类是最高级 问题2：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”----普罗泰格拉 这句话在当时有什么积极意义？它的局限性是什么？ 积 极：“人是万物的尺度” ，认为人的感觉是判定一切的准绳，强调人的价值，否定神的意志是衡量一切的尺度，树立人的尊严和权威，体现了希腊文化人文主义的本质 局限性：强调人的作用，但忽视了人道德作用 问题3：智者学派和苏格拉底的思想有什么相同点和不同点？ 相同点： 不同点： 都是以人和人类社会为研究对象，肯定人的价值，重视人的作用 智者学派提出“人是万物的尺度”强调个人的作用,忽视社会道德 苏格拉底强倡导“有思想力的人是万物的尺度”，调道德对人作用，认为美德即知识 1、智者学派兴起的根本原因是 A、古代希腊城邦奴隶制民主政治的发展 B、雅典成为政治文化中心 D、许多思想家个人努力的结果 C、参与政治生活成为每个公民生活的重要内容 2．下列关于智者学派的说法错误的是 A．怀疑和否定神的存在 B．以“人”为研究中心 C．是古希腊民主政治发展的产物 D．强调人的尊严与价值 3．古希腊智者学派的代表人物普罗泰戈拉说：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”这一主张表明 A．人的尊严和价值是至高无上的 B．人类社会的传统和习俗不容置疑 C．社会的道德规范是客观统一的 D．古希腊民主政治充分尊重和保护个人利益 A A A 4.马克思称苏格拉底是“哲学的创造者”，“智慧的化身”。关于苏格拉底的表述，不正确的是 A．他的哲学追求主要集中在认识自己这一命题上 B．强调知识的作用，认为无知是一切罪恶的首要根源 C．认为“人是万物的尺度” D．他使哲学开始成为一门研究“人”学问 C c 问 题1: 1、14、15世纪文艺复兴为什么首先在意大利兴起？ （文艺复兴兴起的原因是什么？） 2、因为打着复兴古代希腊罗马文化的旗号，因而被人们称为文艺复兴运动。它真的是古代希腊罗马文化的复兴吗？文艺复兴实质是什么？核心内容是什么？ 二、人文精神复兴---文艺复兴和宗教改革 1）工商业发展，资本主义萌芽的出现（主要原因） 2）新兴资产阶级形成并提出追求财富、追求现世享乐政治要求 3）天主教的统治与压迫（重要原因） 4）古希腊罗马文化典籍遗存 1）实质是欧洲资产阶级兴起的一场反封建反教会思想解放运动 2）核心内容是人文主义。 人文主义主张以人为中心而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严，提倡追求自由、幸福、物质享受，崇尚理性和科学，追求知识 ①人们的思想从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界，促进人文主义发展 ②推动文学艺术、自然科学发展③促进了资本主义发展 问题2