第二单元第8课梦游天姥吟留别.ppt

阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 梦 中 作① 欧阳修 夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。 [注]　①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②“棋罢”句传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽。 问题：这首诗表现了作者什么样的心情？ [解析]　这是一首记梦诗。首句，选取了“夜”“笛” “月”“山”四个意象，构成清幽静谧的意境。这只是梦境的一个画面，但诗人孤寂、萧瑟的心境已经充分地表现了出来。第二句，“路暗迷人百种花”，情境完全变化。现实中的利禄功名都能盛开成炫目的花朵，迷乱当事人的眼睛。任谁都难以洞察历史看清事情发展的趋向，诗人因支持新政被贬，与这种情境多么相合！第三句借用典故，抒发倏忽之间恍如隔世之感。第四句，写酒酣席尽之后，百无聊赖，难掩思家之愁绪。“客”可以是他人，也可以是客居的自己，不管是他人还是自己，那份无法排遣的愁情和前途未卜的迷茫都是这幅画面极力渲染的情绪。 总之，四句诗，拟写了四幅不相关联的情景，符合记梦诗的特点。景现情生，借景抒情，委婉含蓄地表达了诗人被贬后百无聊赖、无可奈何、希望返回家乡的心情。 [参考答案]　表现了：①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；②希望脱离官场返回家乡的心情。 一、抓住诗题 古诗的诗题常常是诗眼或中心事件。许多古诗的诗题本身就透露出了感情基调，如李白的《送友人》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，一个“送”字，说明了此诗表现的是惜别之情。 二、抓住关键词 有些古诗，诗人在诗中用一两个词语来点明诗的感情，抓住了关键词，也就能够快速地把握诗歌的感情基调。如李白的《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”一句，由“故园情”一语可推知此诗表达的是思乡之情。 三、抓住题材类型 人们常常把古典诗歌按题材分成若干类。因此，若能判定一首诗(词)所属的类型，就可快速把握该诗(词)的感情基调。如思乡诗，毫无疑问要抒发思念故乡、亲人之情；送别诗，多写离情别恨和深厚友情。 四、抓住景物形象特点 景物形象可分为乐景和哀景两类，分别表现“乐情” (优美闲适、壮观奇伟、气势雄浑)和“哀情”(冷清凄凉、色彩暗淡、低沉萧瑟)两类。“乐景”表现“乐情”，“哀景”表现“哀情”。不过，特别要留意的是古诗常用“以乐景写哀情”的手法，如杜甫《旅夜书怀》中的“星垂平野阔，月涌大江流”，用境界雄浑阔大的远景(乐景)反衬诗人孤独寂寞的哀情。 五、抓住典型意象 意象是融入了诗人的主观情感的客观物象，所以注 意分析诗中意象来揣摩诗人的情感。如“古道”“落日” “冷雨”等多抒发凄凉、惆怅的感情，“清风”“明月” “花草”等多抒发闲情雅致，“登高”“凭栏”等多传达相思之情、报国之志或壮志未酬的愤激之情。 六、抓住注释 注释有时很短，却是命题者给考生的暗示。如： 第二单元 第 8 课 助读新课启航 识记知识必备 探究文 本研读 应用体验之旅 揣摩领悟 写法借鉴 整合技法指导 这首诗是李白离开长安后第二年写的。 唐玄宗天宝元年(742)，李白奉召来到京城长安。他本想此行能够施展才能，有所作为，然而很不如意；玄宗把他看作词臣，并不重用他，他又受到权贵的排挤。他在长安不到两年就被赐金放还。 天宝三年，李白被唐玄宗赐金放还，这是李白政治上的一次大失败。离长安后，曾与杜甫、高适游梁、宋、齐、鲁，又在东鲁家中居住过一个时期。这时东鲁的家已颇具规模，尽可在家中怡情养性，以度时光。可是李白没有这么做，他有一个不安定的灵魂，他有更高更远的追求，于是离别东鲁家园，又一次踏上漫游的旅途。这首诗就是他告别东鲁诸公时所作。虽然出翰林已有年月了，而政治上遭受挫折的愤怨仍然郁结于怀，政治上的失败使他胸中块垒难消，这首诗便是他的“发愤之作”。 全诗通过对梦中天姥山的描述，表现了自己徜徉山水的乐趣。诗歌后两句更是点亮了全诗的主题，表现了 对权贵的蔑视，对自由自在生活的向往。 yíng　　 shàn 　　 jī lù yǐn luán ? 依据 清澈 天黑，夜晚 震响 天空 回旋，运转 原来 等待 三、名句背诵 1．越人语天姥， 。 2．天姥连天向天横， 。 3．我欲因之梦吴越， 。 4．半壁见海日，