听听那冷[胡].pptVIP

有一位诗人，在台北厦门街的小巷里，高吟乡愁。 有一位散文家，时常举目望星天，作逍遥之游。 有一位评论家，拿起锐利的笔，声称要剪掉散文的辫子。 他一生从事诗歌、散文、评论和翻译，自称为自己写作的“四度空间” ——右手写诗，故诗作最丰，约六百余首。 其诗常常洋溢着对祖国的呼唤和对中国传统历史文化的追缅怀念之情，“乡愁”式的中国情结是余诗的一大主题 。 ——左手写散文。 其散文被称为“诗化了的散文”。感性与知性，幽默与庄重交织在一起，构成了它独特的散文路径。 常常思想驰骋千里和句式变化多端 ，注重散文的容量和弹性，追求汉语自身的精致、准确与神韵。 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 ? 检测词形、义预习 孺慕 氤氲 岑寂 难解释词 （春寒）料峭 霏霏 孺慕 石破天惊 氤氲 绝响 凄凉 凄清 凄楚 凄迷（《手册》P87） 本文虽节选，但篇幅还较长，其实只要把文中联想、想象的内容过滤一下，就只剩下眼前实实在在的内容不过几百字。在12个自然段中涉及眼前内容的是哪些段？ 第1、3、5、11、12段。 作者写眼前实实在在的空间、时间分别是什么？ 空间： 穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷这段路。 时间： 在春寒料峭的清明漫长雨季中的一天——从白天到“向晚”的一段时间。 作者的主要联想点是什么? 由“霏霏”“想入非非”。 用哪些感官来写雨？ 用听觉、视觉、嗅觉、触觉，主要用听觉。 梳理、概括课文内容 第1—2段从眼前的雨景联想到了什么内容？表达了什么情感？ 由眼前的雨景联想到大陆的寒流进而联想到具有传统文化的“雨”的汉字，表达了对祖国的思念与传统文化的依恋之情。 第3—4段由眼前对雨的各种美好感觉，网起了对雨的哪些记忆？表达了怎样的情怀? 由眼前对雨的各种美好感觉，网起了以前在美国、在台湾的雨境缺少中国风景意趣与韵味的记忆，表达了对祖国的思念与传统文化的依恋之情。 第5—7段从眼前听到凄迷的雨声联想到什么内容？抒发了怎样的情感？ 从眼前听到凄迷的雨声联想到古老大陆屋瓦上的由雨与瓦演奏出来的古老美好的音乐，抒发了对大陆故乡的思念与对传统文化的依恋之情。 第8—11段从20多年前在日式瓦屋里听雨的乐趣联想到什么？表达了什么情感？ 从20多年前在日式瓦屋里听雨的乐趣联想到当今台湾瓦屋已成了“绝响”的现实，表达了对祖国大陆的向往与怀念之情。 最后一段即将回到家时有怎样的期待？表达怎样的情感？ 期待受故乡白雨的祝福，在故乡古屋相守的天伦之乐。表达对故乡之恋的情感。 散文的特点是“形散神收”。本文的“形散”的空间（地域感）、时间（历史感、现实感）分别表现在哪里？ 空间（地域感）美国 台湾 大陆 时间（历史感、现实感） 历史感 太初有字 亡宋之痛 公寓时代 现实感 人到中年沧桑过后的洞明人生 现代都市对传统意趣的破坏 对永恒的理想的追求 “神收”，本文围绕的“神”（主旨）是什么？ 一个漂泊他乡者浓重的思国恋乡之情， 一个远离故土的知识分子对传统文化的深情依恋和赞美。 一个个超越时空的事件或片断是由什么“线”把全文“穿”起来的？ 外在是“雨”——清明时节的雨 内在是“情”——思国恋乡之情 雨中情思 读第1段思考： 为什么 “躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。连思想都是潮润润的”？ “想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子，……这种感觉不知道是不是从安东尼奥尼那里来的” 这段文字怎样理解？ 读第2段思考： “一个“雨”字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅淅沥沥，一切云情雨意，就宛然其中了 ”一句表现了作者怎样的情感？ 第4段：作者为什么提到美国落基山？ 用美国风景的干硬、色彩分明的感觉反衬出台湾“云气氤氲，雨气迷蒙”的情调。 第5段中作者说，大陆上听疏雨滴梧桐和骤雨打荷叶是一种“凄凉，凄清，凄楚”。岛上听雨则多了一层“凄迷”。该怎样理解？ “凄迷”有两层含义：a.景物凄凉而模糊 b.悲伤、惆怅 指作者因远离故土，家乡景象模糊。表现作者的怀乡之痛。 第6段：作者为什么提到王禹偁的竹楼听雨？ A。因为竹楼之雨是古老的音乐，也是属于中国的。借王禹偁的竹楼听雨，表达作者的向往，希望回到大陆，听听那古老的音乐。 从9、10段：作者两次讲到日式古屋听雨，听到的是同一种雨吗？ 不是。 前一种听到的是台风台雨，雷雨，暴雨，西北雨，写到了凄凉的秋意， 听到这些的