第二章数据库的概念结构设计.ppt

2.用E-R模型方法进行数据库概念设计 可以分成三步进行： （1）设计局部E-R模型。 （2）集成全局E-R模型。 （3）优化全局E-R模型。 E-R设计实例 设计一简易选课系统，实现如下功能： 每个系有多门课程，每门课程可以由多个老师教授，每个老师可以教授多门课。比如王福海老师可以教授高等数学B和线性代数，并且他可以教授高数B的两个课堂，选课系统中课堂具有唯一性编号。 每个课堂限定了学生人数。 学生通过学号和密码登录选课系统。通过课堂进行选课，可以跨系选择，没有学分限制。 E-R设计实例 选课系统涉及实体及属性： 1. 学生 属性有学号、姓名、性别、班级、登录密码 2. 教师 属性有工作编号、姓名、性别、所在系 3. 课堂 属性有课堂编号、教师、课程名、上课时间、人数 4. 课程 属性有课程名、性质、应修学生人数、开课系 E-R设计实例—设计局部E-R模型 1. 学生 属性有学号、姓名、性别、班级、登录密码 2. 教师 属性有工作编号、姓名、性别、所在系 学生 学号 姓名 性别 班级 登录密码 教师 编号 姓名 性别 所在系 E-R设计实例—设计局部E-R模型 课堂 编号 教师 课程名 人数 上课时间 课程 课程名 性质 开课系 应修人数 3. 课堂 属性有课堂编号、教师、课程名、上课时间、人数 4. 课程 属性有课程名、性质、应修学生人数、开课系 E-R设计实例—设计局部E-R模型 实体间联系： 1. 一个课程由多个教师教师教授，每个教师教授多门课程 2. 一个课程开设多个课堂，每个课堂只教授一门课程 课程 教师 讲授 m n 课程 课堂 开设 1 n E-R设计实例—设计局部E-R模型 实体间联系： 3. 一个教师可担任多个课堂的教学，一个课堂只能由一个老师负责。 4. 一个学生可选择多个课堂，一个课堂可容纳多个学生。 课堂 教师 上课 n 1 学生 课堂 选择 m n 已选人数 集成全局E-R模型 学生 学号 姓名 性别 班级 登录密码 教师 编号 姓名 性别 所在系 课堂 编号 教师 课程名 人数 上课时间 课程 课程名 性质 开课系 应修人数 选择 m1 n1 已选人数 开设 n3 1 讲授 n4 m4 上课 n2 1 实体、关系、多重性不能重名 四、课堂练习 请设计一个图书馆数据库，此数据库中 对每个借阅者保存读者记录，包括：读者号，姓名，性别，年龄，单位，地址 。 对每本书存有：书号，书名，作者，出版社。 对每本被借出的书存有读者号、借出日期和应还日期。 要求：按照步骤设计出E-R图。 m n 借阅者 借阅 书 读者号 姓名 借出日期 应还日期 性别 年龄 单位 地址 书号 书名 作者 出版社 借阅者表（读者号，姓名，性别，年龄，单位，地址 ） 书表（书号，书名，作者，出版社） 借阅表（书号，读者号，借出日期，应还日期）——体现m：n 课堂练习答案 四、课后习题 某商业集团的销售管理系统 数据库中有三个实体集。一是“商店”实体集，属性有商店编号、商店名、地址等；二是“商品”实体集，属性有商品号、商品名、规格、单价等；三是“职工”实体集，属性有职工编号、姓名、性别、业绩等。 商店与商品间存在“销售”联系，每个商店可销售多种商品，每种商品也可放在多个商店销售，每个商店销售一种商品，有月销售量；商店与职工间存在着“聘用”联系，每个商店有许多职工，每个职工只能在一个商店工作，商店聘用职工有聘期和月薪。 画出ER图，并在图上注明属性、联系的类型。 计算机与信息工程分院计算机系 * 网络数据库管理与设计 网络数据库管理与设计 -*- 第二章数据库的概念结构设计 数据模型 概念模型 概念结构设计的方法与步骤 第一节 数据模型 一、数据 二、数据模型 三、信息的三个世界 一、数据 1.数据 在数据库中描述事物的符号记录称为数据，是存储的基本对象。 2.数据描述 在数据库设计的不同阶段都需要对数据进行不同程度的描述。在从现实世界到计算机世界的转换过程中，经历了概念层描述、逻辑层描述及存储介质层描述三个阶段。 -*- * 数据举例 数据的含义称为数据的语义，数据与其语义是不可分的。 例如 93是一个数据 语义1：学生某门课的成绩93分 语义2：火车票的价格93元 语义3：三年级的学生人数93人 语义4：？ -*- * 数据举例(Cont.) 学生档案中的学生记录 （李明，男，197205，江苏南京市，计算机系，1990） 语义：学生姓名、性别、出生年月、籍贯、院系、入学时间 解释：李明是个男生，1972年5月出生，江苏南京市人，1990年考入计算机系 请给出另一个解释和语义？ 二、数据模型 模型是对现实世界中的事