第二部分专题十一第三讲鉴赏诗歌的表达技巧.ppt

14.托物言志 在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者 的心志。 例句 一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？(白居易《杨柳枝词》) 赏析 托物言志，写柳树独处荒园无人观赏，抒发人才被埋没的感慨。 15.起兴 先言他物以引起所咏之辞。 例句 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。( 李商隐《锦瑟》) 赏析 首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”。 16.虚实结合 是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表 达同一样的情感。 例句 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。　多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？(柳永《雨霖铃》) 赏析 上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景实事实情，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合，淋漓尽致地写出了离别的依依不舍。 考查点一 表 达 方 式 鉴赏诗歌的“表达方式”，就是针对“记叙”“ 描写”“议论”“抒情”进行鉴赏。要特别关注描写 这种表达方式，它包括“白描”“细节描写”“正面 描写”“侧面描写”等。 [例1]　(2009·上海高考)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 早　兴 ?白居易 晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。 犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。 半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。 睡觉①心空思想尽，近来乡梦不多成。 [注]　 ①觉：醒。 诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度 赏析画线句。 答：　 [思路分析]　本题考查古代诗歌中的“描写”。可从以下几个方面来入手分析：(1)找出关键词语进行分析， 如“细微处”表现在动作上可以分析“新脱冬衣”，表现在心理上可以分析“体乍轻”。(2)“表现生活情趣”可 以结合作者的思想感情分析。 [参考答案]　“新脱冬衣”以动作暗示季节更替；“体乍轻”写出猛然间的轻松感受；“乍轻”呼应“新脱”，描写入微，抒发了诗人切身感受到春天到来的喜悦之情。 诗歌鉴赏“表达方式型”解题技巧 1.重点掌握记叙、描写、抒情三种表达方式的方法与技巧。 课前应预习[学之窗]部分的相关内容，从总体上对表达方 式有所了解。 2.贴近诗歌语句作答。如上面[例1]就是结合具体诗句来分 析作答的。解答时要进行合理的想象和联想。如[例1]中 的动作和心理分析，要靠合理的联想与想象才能来完成。 3.要联系整首诗的感情作答。如[例1]是分析型题目，在最 后要有一句表达作者情感的点睛句。 考查点二 修 辞 手 法 古人十分注重修辞手法的运用，采用比喻、比拟、象征、起兴等手法使描写的事物更为形象生动；采用夸张、衬托、对比、婉曲、设问、反问等手法来突出诗的主旨；采用通感、借代、双关、叠字、对偶、反复等手法使诗中字句更为精巧。 [例2]　 (2009·重庆高考)阅读下面的曲词，回答问题。 折桂令　问秦淮 ? 孔尚任　　 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫？ 罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。 “当年粉黛，何处笙箫？”用了什么修辞手法？ 答：　 [思路分析]　本题考查借代和反问两种修辞手法。可从 以下几个方面分析作答：(1)既然问的是“用了什么修辞手 法”，就要先点明。(2)具体分析两种修辞手法是如何运用 的，在这里要点明借代的类型，并且说明是如何借代的。 反问则要说明语句的表达效果。(3)联系全诗，指出作者的 情感态度。 [参考答案]　借代、反问。用“粉黛”代当年的歌女，这是用特征代人。用“笙箫”代音乐，这是用乐器代音乐，使语句整齐，内涵丰富。同时运用了反问的语气，起到了 强调的作用。表达了昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。 诗歌鉴赏“修辞手法型”解题技巧 1.了解重要修辞手法的概念及表达效果。课前可认真预习 [师之说]中八种修辞格的相关知识，从总体上有一个大 概的了解。 2.贴近诗句分析修辞格的形成过程及表达效果。如上面的 三个例题都涉及这一点。在分析时注意三部曲：点明概 念——分析形成——说明效果。