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点击此处进入 知能达标训练 第二部分 第二章 古代诗歌鉴赏 语文 第4节 思想内容和观点态度 科学备考导航 命题分析 考点明示 　　评价文章的思想内容和作者的观点态度。 考查特点 1.这首诗表现了诗人什么样的思想感情？请简要分析。 2.简要分析在这首词中所表现的作者的心情。 3.这首诗某联表现了作者怎样的心情。 4.试概括分析这首诗表现出来的观点态度。 真题 (2011·广东)阅读下面的宋词，然后回答问题。 减字木兰花 苏　轼 莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。 休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔。 结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。 答：_________________________________ 真题感悟 【解析】　全词上片描写早春的景色：小黄莺刚刚学会啼叫，细雨如酥，小草开始发芽。“最是一年春好处”直接抒发对早春的喜爱之情，是上片的点睛之笔。“草色遥看近却无”借用韩愈的诗句嵌入词中，读来却觉得天衣无缝。词的下片在上片写景的基础上抒发珍惜春光、不能虚度年华的感慨。即使“醉倒”也要趁花开时多看看，不要等到春天过去了，等到年华老去再去后悔。词人由珍惜春光联想到珍惜年华，主题得到进一步拓展。 【答案】　上片通过“莺初解语”、“春好处”、“微雨如酥”、“草色”表达了词人对早春的喜爱之情。下片通过“休辞”、“人易老”、“莫待”表达了词人对光阴的珍惜之情。劝导人们不要虚度人生，要珍惜大好青春时光。 (1)解答情感类题目一定要从整体上理解全诗，如果是描述性诗句，则要找出相关的语句，来体会诗人的情感。如上面题目中上下片都要找出关键诗句，体会表达的情感。 (2)如果一首诗中有画龙点睛的议论抒情句，则重点概括该句的主要内容。 2013年高考可能重点考查以下几个方面的内容： 1．对内容主题的评价； 2．对思想感情的评价； 3．对作者观点态度的评价。 心得体会 命题预测 一、评价主旨类常见术语 考点知识 知识题型突破 术语 解释 言近旨远 语言浅近易懂，主旨深远 言简意丰 语言简洁，内容丰富 意在言外 言外之意 ，言在此而意在彼，弦外音，味外味，言有尽而意无穷 含蓄蕴藉 委婉；不著一字，尽得风流；语意含而不露，或表达得含蓄，耐人寻味 二、常见古诗的思想感情 第一组(按诗体分类)： 古诗分类 思想情感 示例 咏史诗 借古讽今，抒发昔盛今衰，古今变化的感慨。 刘禹锡的《石头城》《乌衣巷》、姜夔《扬州慢》 借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写怀才不遇之叹，壮志难酬、报国无门的悲伤，或对现实不重用人才进行批评。 苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》 赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。 杜甫《蜀相》 边塞诗 表达的情感多以爱国主义为主旋律，或表现战士勇于杀敌；或抒发保家卫国的决心。气魄沉雄、慷慨悲凉。 王昌龄《从军行》 揭露战争的残酷性、非正义性。表现对战争的厌恶，对家乡、亲人的思念。 杜甫《兵车行》、范仲淹《渔家傲》 山水田 园诗 表现静谧美丽的自然环境，诗人往往从山水中体验人生的真谛或借山水来阐释其人生观、世界观。 杜牧的《山行》 表现了古代士人的隐逸情怀，主要抒发诗人的恬适的生活情趣。 陶渊明《归园田居》、王维《山居秋暝》 离别诗 诗人被迫背井离乡，思乡、思亲情结郁积不解，便发而为诗，以此寄托乡思或羁旅行役之情。 李煜《虞美人》、王维《九月九日忆山东兄弟》 表达诗人的离情别绪、依依难舍之情。 李白《赠汪伦》，柳永《雨霖铃》 坦陈心志的告白 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 情深意长的勉励 王勃《送杜少府之任蜀州》 反映漂泊的羁旅行愁 孟浩然《宿建德江》 第二组(按情感分类)： 思想情感 分类 示例 忧国伤时 揭露统治者的昏庸腐朽 杜牧《过华清宫》 反映离乱的痛苦 杜甫《春望》 同情人民的疾苦 白居易《卖炭翁》 建功报国 建功立业的渴望 曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》 保家卫国的决心 王昌龄《从军行》 报国无门的悲伤 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》《丑奴儿·少年不识愁滋味》 山河沦丧的痛苦 陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》 年华消逝，壮志难酬的悲叹 苏轼《水调歌头·赤壁怀古》 揭露统治者穷兵黩武 杜甫《兵车行》 理想不为人知的愁苦心情 屈原《涉江》 思乡怀人 羁旅愁思 孟浩然《宿建德江》、温庭筠《商山早行》 思亲念友 王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子·十年生死两茫茫》 边关思乡 范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》 闺中怀人 王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行·候馆梅残，溪桥柳细》、李白《乐府》(长安一片月，万户捣衣声) 生活杂感 寄情山水、田园的悠闲 王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》 昔盛今衰的感慨 姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》 借古讽今的