初中英语课程标准培训.pptx

义务教育英语课程标准 课程的性质及基本理念之解读;学习目标;2011版关注的重要问题; 目　　录 第一部分 前 言 一、课程性质 二、基本理念 三、课程设计思路 ; 第二部分 课程目标 一、总目标 二、分目标; 第三部分 内容标准 一、语言技能 二、语言知识 三、情感态度 四、学习策略 五、文化意识; 第四部分 实施建议 一、教学建议 二、评价建议 三、教材编写建议 四、课程资源的利用与开发 ;课程理念的比较; 英语学科不再是单纯的工具性课程，而是一门工具性与人文性相结合的课程. 什么样的课程是工具性课程？ 什么样的课程是人文性课程？ ;英语课程的性质 （2011）;英语课程的性质 （2011）;实现英语教学中语言的工具性和实用性的教学原则;提高学生综合人文素养：;课程的基本理念;优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力。 丰富课程资源，拓展英语学习渠道。;重要语法分布;优秀老师教学经验;1. 充分利用图片;多提问;Questions: Who are they? Where are they? Are they talking friendly or are they arguing badly? Do you think arguing is a good way of communication? / Do they have proper communication? How will their children feel? Will they feel relaxed or nervous? Should their children offer to help? How can they help? How do you get on with your parents? Do you have difficult relations with them? ;创造性地使用教材;配套资源;填空题;4 根据语言学习的规律和义务教育教育阶段的学生发展需求，从-------------，-------，--------------，--------------和--------------等五个方面设计课程总目标和分级目标。 5 分级目标的设置有利于在课程实施中对------和-----进行指导，同时也为课程的-------和----------提供了依据。;判断题;简答题