初二上第八次写作：把生活写入作文.pptx

怎样用“简快规律”将生活转化为写作素材之写作指导训练八 执教者 杜学智 山东省阳信县第二实验学校; ;例文赏析; 随着那一声悠扬的叫卖声，温馨封闭的小村里，一下平添了许多热闹。 只见一个须发皆白、精神矍铄、慈眉善目的老年人，推着一辆木制独轮小货车，边吆喝着，边由村东头慢悠悠的走向村西头。伴着老人的吆喝声，各条小巷里，飞出三三两两的小玩童，有男孩儿也有女孩儿。孩子们跳着喊着，将老货郎团团围定，指手画脚、叽叽喳喳的评论着货郎车上的货物：甜甜的欢喜团儿，印有各种图案花纹的火烧模，小弹弓，彩色羽毛与玉米秸或高粱秸做成的小人，小风车，五颜六色的玻璃球……凡是小孩喜欢玩的、喜欢吃的应有尽有。货郎的独轮小货车，满载着村外的精彩，满载着童年的欢乐。（承上详写一：童年时老货郎小货车带给孩子们的快乐。——珍珠一） ; 当然小货车更有大人做针线活用的针、线、扣子等，我们小孩儿是不关心那些的。 甜甜的欢喜团儿是我们孩子最喜欢的了。其实，这种小食品是用大米或高粱米制成的。先把大米或高粱米炒熟，做成球状，核桃大小，最后再在它的表面粘上一层糖稀。它外面粘粘的甜甜的，里面酥脆，好吃得很。那时的农村家家户户还比较贫穷，大人们大都舍不得花钱买一分或二分钱一块的糖块儿。因此，孩子们就趁着货郎来村里的时候，偷着家里的破布头，或提着一只旧布鞋，来换欢喜团儿吃。每当换到一个欢喜团儿，心里都美滋滋的，都舍不得一口吞下，而是舔了又舔，仿佛在细细品味童年生活的甜蜜。有时还要向小伙伴炫耀一番。 到现在好吃的吃过不少，但总觉没有那时的欢喜团儿好吃，没有那时的欢喜团儿甜蜜。 （承上详写二：童年时老货郎的“欢喜团儿”带给孩子们的幸福和享受——珍珠二）;　 有时候，老货郎会很长时间不来村里。那些馋糖吃的小伙伴，就偷偷跑到村北大队的芍药地里，背靠土地面朝天的平躺在芍药棵下，用手轻轻的弯下还未开的花骨朵，偷偷的舔它上面的蜜。总归这不是什么光明正大的行为，因此我们都做得非常小心，即使天再热，也不敢出声。但是，当我们爬出芍药地，就会高兴得手舞足蹈，连喊带叫，还不时的舔着嘴巴。 （承上详写三：童年时“淘气”的快乐——珍珠三）; 那时，我们用火烧模为模子，再自己动手，制作很多火烧模。把它们当作礼品与玩伴交换，或是在打纸板（一种游戏）时当作赔偿品送给打赢的对手。一个自制火烧模能顶十个纸板呢。 （承上详写四：童年时的“游戏”给孩子们带来的快乐。——珍珠四） ; 象什么弹玻璃球，打弹弓，滚铁环儿，剟镰把、打坷垃仗、捉迷藏等很多很多的游戏，都在老货郎的吆喝声里趣味无穷的进行着，童年的生活也在各种各样的吆喝声里快乐着…… “磨剪子来，抢菜刀…… “卖∕尝不——得儿哩吆嚎……② “拿铺衬套子来……” （结尾：照应深化，表达了对童年生活的美好回忆。） ; ;实战训练——写 话题：仔细观察图片按要求完成作文 要求： 1、观察图片，展开合理想象，写成文章。或写出自己看到图片后的感想，或想象图片隐藏的故事。自拟题目。 2、学习一种“承上”的写法：一线三珠法 3、700以上字。40分钟。 4、书写必须认真工整，卷面??须干净整洁。不涂改。 ; 实战训练——评 1、评价一要求：慢 2、评价二注意：多优点，少评缺点 3、评价三方式：互评，自评，师评。 4、评价四原则： 无声，就近，不下位，宜慢不宜快。（口诀：无声就近不下位，用情用心慢慢评。） 本次评价重点：承上详写的方法运用;看了这张图片，你有什么感慨，或想象到怎样的故事？调整身姿，微闭双眼，慢吸慢呼展开联想…… ; 听着音乐 双足安，头摆正，两肩平，左手按，右臂悬，准备，开始;课堂反思一、承上详写，你学到了什么方法？二、你认为如何做才能将生活写进作文？;怎样用“简快规律”将生活转化为写作素材之写作指导训练八 执教者 杜学智 山东省阳信县第二实验学校