教育分流体制与中国的教育分层_1978_2008_吴愈晓.pdf

教育分流体制与 中 国 的教育 分层 （ 吴 愈晓 提要 ： 巳有 关 于 中 国 教 育 分 层 的 文 献 大 多 关 注 总 体教 育 获得 的 阶 层 异 而 忽 略 了 因 重 点 学校 制 度 和 学 轨制 （ 所 造 成 的 教 育 机会 不 平 等 。 通 过分析 数 据 本 文 探讨 了 改 革 开 放 以 来 中 国 城 乡 居 民 在初 中 、 高 中 和 大 学 三 个 教育 层 次 的 升 学 路径 异及 其 影 响 因 素 。 研 究发 现家庭 社 会 经 济 地位 变 量 （ 户 籍 、 父 亲 的职 业 地位 和 父 母 亲 教 育 程度 ） 影 响 子 女 的 升 学路 径 。 家庭 社会 经济 地位 越 高 的 学 生 ， 越 有 可 能 进入 重 点 学 校 ， 或 更 可 能 选择 学 术教 育 轨道 而 非 职 业 教育 轨 道。 另 外 前一 阶段在 重 点 学校就 读 对 获 得 下 一 阶 段 重 点 学 校 教 育 机 会 有 重 要 的 影 响 。 本 文 的 数据 分 析结 果 支 持 “ 有 效维 持 不 平 等” 理论 。 作 者 认为 ， 重 点 学 校制 度对 我 国 教育 公平 问 题甚 至是 整 个社会 的 不 平 等 问题 的 负 面 影 响 应 引 起 足够 的重 视 。 关键 词 重 不平 教 育 获得 ： 点 学 校 制 度 学 轨制 有 效 维持 等 一 、 引 言 教育是个体社会经济地位获得 的重要决定 因素 ， 同时又是一种较 “ ” 此 ， 在社会分层 究中 教 同时是社会分层 为 稀缺 的社会资源 因 研 ， 育 的原 因和结果变量 。 除此之外 ， 教育还是社会不平 等再生产 的重要作 用 机制 。 故此 教育不平等研究是社会学特别 是社会分层与 流动研究 的重要组成部分。 一 改革开放 以来 ， 中 国 的教育呈现两个相 互矛盾 的发展态势 。 方 面 中 国 的教育事业取得 了 巨大 的成就。 资料显示 ， 截止 年底 ， 九 “ 本 文初 稿 曾在 年 中 国社会 学年会 银 川 ， 年 月 日 ） 当代 中 国 社会分 “ ” ” 及其 后 果 分论坛上 宣 读。 本研 究 由 国 家社 会科学 基金 十 一 五 规 划 年庋教育 “ ” 学 青年课題 现代教育 对社会分层流 动 的影 响研 究 （ 批 准 号 ： 以 及教 育 部 “新世 纪优 秀人才 计 划 ” （ 经 费 资助