如何灵活使用NSEC教材.ppt

如何灵活使用NSEC教材─ 教学教法建议;一、实验区教师关注的问题;教科书的优点和不足（摘自Lee Adamson 1993）;2 如何处理教材？ 课时如何安排？ 教材内容如何整合？ 各个课型该如何把握？ 一节课的容量和深度？ 教学目的是否明确？ 教学的重点？ 如何设计教学活动？如何写教案？ …… ;3 如何评价学生的学习？ 形成性评价？ 终结性评价？;二、教材使用建议（1）;2 充分利用教学资源，灵活使用教材 如： 英语听说 英语评价手册 同步解析和测评 课件 投影片 修订版SEFC;深入研究新课标、新教材，不断探索行之有效的教学方法 如： 任务型语言教学 探究式学习、自主学习、合作学习 学习策略 教学观：个性化教学，分层教学 ;Tell me and I’ll forget Show me and I may remember Involve me and I’ll understand;师师合作，互通互补，共同发展 集体备课，共享资源 教研网络、论坛 研讨观摩课 科研课题 总结反思 — 教学日志 人教网地址： 网页：高中英语 教学设计;5 不仅要为“教”而设计，还要为“学”而设计 各种课型：听、说、读、写、词汇、语法等 培养学生的综合语言运用能力 “教材千变，考试万变，但能力培养是教学的永恒主线”;1 对教材的内容进行适当的补充和删减 2 替换教学内容和活动 3 扩展教学内容或活动步骤 4 调整教学顺序 5 调整教学方法 6 总结教材的使用情况;三、如何重组教材— 以Book 1 Unit 1为例;Book 1 Unit 1 Friendship单元整体设计思路;一、教学内容： Warming Up (p. 1); Listening (p. 41) and speaking 二、教学目标： 1．能力目标 在本节课结束时，学生能够： 就“朋友应具备什么品质”这一话题表达自己的看法，使用适当的形容词并通过简单举例来描述人的品质。 在与其他人交流观点时使用同意或不同意的交际用语。 理解听力材料中主人公对交友问题的看法，在教师的提示和帮助下简明扼要地归纳中心内容。 在提供的语境中猜测新词汇的含义，并根据朋友应具有的品质这一话题，通过联想记忆扩展词汇量。;2．目标语言 重点词汇和短语 upset, loose, ignore, add up, walk the dog, 重点句型结构 calm … down, have got to, be concerned about, cheat in the exam 3．文化目标 领会友谊和朋友的真正内涵，懂得正确处理与朋友之间的问题。 ;三、教学步骤;T: (Summing up Ss’ answers, presenting new words) It’s lucky to have good friends. When you feel upset or unhappy, a humorous friend can cheer you up. When you are angry or nervous about something, a considerate friend will listen to you and help you calm down. A kind-hearted friend will care about you at all times. He/she will be concerned about you and want to see you are always happy. An honest friend will tell you the truth when you make a mistake. In addition, an honest friend won’t help you cheat in the exam. A helpful friend will be ready to offer help when you need it. A helpful friend won’t add up what he/she does for you. (listing the new words on Bb);Step 2 Warming Up 热身 Activity: do the survey in the Warming Up section and finish the matching exercise (form and meaning: words and phrases) Summary: