第六章学前儿童的言语和思维(第二节).pptVIP

第六章 学前儿童的言语和思维 第二节 学前儿童的言语 一、学前儿童口头言语的发展 第二节 学前儿童的言语 一、学前儿童口头言语的发展 第二节 学前儿童的言语 一、学前儿童口头言语的发展 第二节 学前儿童的言语 一、学前儿童口头言语的发展 第二节 学前儿童的言语 一、学前儿童口头言语的发展 第二节 学前儿童的言语 一、学前儿童口头言语的发展 第二节 学前儿童的言语 一、学前儿童口头言语的发展 第二节 学前儿童的言语 一、学前儿童口头言语的发展 第二节 学前儿童的言语 一、学前儿童口头言语的发展 第二节 学前儿童的言语 一、学前儿童口头言语的发展 第二节 学前儿童的言语 一、学前儿童口头言语的发展 第二节 学前儿童的言语 一、学前儿童口头言语的发展 第二节 学前儿童的言语 一、学前儿童口头言语的发展 But （1）对一些结构复杂的句子，还不能理解。 如：被动语态-“小玲被小楠撞倒了”。 双重否定-“小朋友没有一个不喜欢听故事的。” 第二节 学前儿童的言语 一、学前儿童口头言语的发展 第二节 学前儿童的言语 二、学前儿童内部言语的发展 第二节 学前儿童的言语 二、学前儿童内部言语的发展 第二节 学前儿童的言语 三、学前儿童书面言语的发展 第二节 学前儿童的言语 三、学前儿童书面言语的发展 第二节 学前儿童的言语 三、学前儿童书面言语的发展 第二节 学前儿童的言语 三、学前儿童书面言语的发展 第二节 学前儿童的言语 四、学前儿童言语的培养 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （一）语音的发生与发展 1、发音准备期 简单发音阶段 连续音节阶段 学话萌芽阶段 （哭、ei、on、d、a、nei等） （ba-ba、ma-ma、ge-ge等） （mao-mao、deng-deng等） （1-3个月） （4-8个月） （9-12个月） 本能 会形成条件反射 牙牙学语 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （一）语音的发生与发展 2、听词阶段 出生-10天 8-9个月 11个月左右 （区分语音和其它声音） （词语依托于情景：动作、表情等） （词语成为独立的信号） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （一）语音的发生与发展 3、理解词阶段 1岁左右，儿童已经能够理解几十个词，但能说出的很少。 所以，要多给儿童相应的强化，使儿童建立语言与对应之物之间的联系。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （一）语音的发生与发展 4、逐渐掌握本族语言的全部语音 一般3岁儿童的语音辨别能力已经发展起来，但对个别相似音（如b、p，d、t）有时可能混淆。 4岁儿童能基本掌握本民族语言的全部语音。 4岁左右是培养儿童正确发音的关键期。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （一）语音的发生与发展 5、对语音的意识开始形成 2岁之前儿童尚未形成语音意识。他们往往不能辨别自己和别人发音上的错误。 3、4岁开始，幼儿语音意识开始形成。他们能够评价别人的发言，并且调节自己的发音。 Evaluation only. Created with As