第十章总结：教育科学研究的过程和方法.pptVIP

教师如何做课题研究？ 一、教育研究的过程、方法和课题研究 （一）教育科学研究的思维过程 选题（研究内容） 设计（研究思路） 实施（搜集资料） 分析（形成理论） 表述（成果表达） （二）教育科研的操作过程 1、选择研究课题→（选择研究课题，确定课题的依据、范围、目标、内容、方法、计划） 2、查阅相关资料→（搜集阅读与课题有关的文献资料，写出综述） 3、进行课题申报→（课题申请书：） 4、制定研究计划→（开题报告：表述、意义、目标、内容、方法、步骤、人员、经费等 ） 5、实施研究计划→（应用选择的方法搜集研究资料） 6、分析研究资料→（审核、分类、汇总、分析） 7、完成研究成果→（撰写论文、研究报告等） （三）课题研究的基本方法 选题的方法（选择研究课题：选择；表述；明确） 设计的方法（计划研究方案：课题申请报告；研究方案；开题报告） 文献的方法（阅读文献资料：寻找；阅读；综述） 实施的方法（搜集研究资料：观察、调查、经验总结） 分析的方法（整理分析资料→形成结论 ） 表达的方法（研究结果表达：论文、研究报告写作） （四）什么是课题研究？ 课题研究是面向教育教学实践、相对规范的、科学的研究。 好的课题研究的特征： 选题富有价值，创新实用性高 研究目的明确，研究内容具体 研究思路清晰，研究方向正确 研究方法得当，资料搜集详实 研究过程全面，具体工作扎实 二、学会选择和确定研究课题 （一）选题的意义 比较两组课题： A《培养高职学生外语学习兴趣的研究》 B《高职英语教学模式的研究》 选题的意义 关涉研究价值和意义 决定研究方向和范围 制约研究过程和方法 衡量研究意识和能力 提出一个问题往往比解决一个问题更重要 ——爱因斯坦 （二）选题的途径 1、出自教育教学实践中存在的问题（如教学计划、教学方法、学习方式、实践环节、教材改革、课程资源建设等） 《高职院校思想政治课实效性的研究》 《高职会计专业学生实践能力培养的研究》 《高职实用性英语教学策略的研究》 （二）选题的途径 2、将教育理论作为支撑点选择课题 理论具有深刻性和普遍适用性，能较好指导实践； 在当代科学理论指导下开展的实践探索，立意比较高，有助于实践工作者扬长避短。 如：《旨在构建高职有效课堂的“阳光评价”应用研究》 一位教师：《基于知识分类理论的高职课堂策略性知识教学的探索》 （二）选题的途径 3、从教学感悟中寻求研究的题材（学生成长、差生的教育） 4、从学生管理的实践问题寻找突破口（学习与社会适应性、网络） 5、本地资源：校本课程、课程资源 6、课题指南：各级课题指南 （三）选题的原则 选题就是选择确定研究问题，什么样的问题可以作为教科研课题呢？或者说，作为教科研课题的问题应该具备哪些特点？ 为此，首先明确选题前提： 1、要注意分清教育问题和教育研究课题 教育问题：是具体的、个别的教育问题（1）怎样帮助王明同学提高英语成绩？（2）某学院的三年发展规划如何制定？ 教育研究问题：有明确研究方向，但所指范围较为宽泛，研究内容不明确，不具体的教育问题（3）怎样培养学生的创新精神与实践能力？（4）如何提高思想品德教育的实效性？ 教育研究课题：研究范围明确、内容具体的教育问题（5）高职课堂教学中怎样开展创造教育的研究（6）计算机课教学中培养学生实践能力的研究 教育问题要成为教育科研课题要具备： 具有研究价值：实践价值、理论价值 具有可操作性：有明确、集中、具体的研究对象、范围、目的、任务等 2、选题的四项基本原则 原则一：问题具有价值性 ：理论价值、实践价值 原则二：问题具有科学性 ：理论依据、事实依据 原则三：问题具有可行性 ：物质条件、精力能力 原则四：问题具有创新性 ：新的领域、新的角度 （四）课题的表述 1、课题名称中的研究信息 一个合理的课题名称应当能够反映出所研究问题的最主要的信息。这些信息包括：研究对象、研究方法、研究手段、研究目标和结果预期等。 例1：高职学生自发团体形成的调查研究 这一课题名称就包含了如下的信息： 研究对象：学生，但是为了研究的科学和细密，又对“学生”做了限定——要研究的是“高职学生”，不是小学、高中或大学学生。 如此限定、不仅把研究对象确定得非常清楚，而且也使该课题的研究对象更为典型——这是因为高职自有它的特殊性，选择这样的学校进行研究，其现实性、必要性、可能性就十分明显了，所以该课题研究题目的确定就非常典型，很有研究价值。 研究内容：“高职学生自发团体的形成”，正是在这样的特殊地界