第四单元第九课第二框.ppt

第二框 换位思考 与人为善 1.“己所不欲，勿施于人”的意思是什么？ 2.“己所不欲，勿施于人”的要求是什么？ 3.“己欲立而立人，己欲达而达人”的含义是什么？ 4.“己所不欲，勿施于人”的实质是什么？ 5.什么是换位思考、与人为善？ 6.为什么要谅解别人？ 7.为什么要换位思考？怎样做到换位思考？换位思考的实质是什么？ 8.为什么要理解他人？ 2012年12月28日，重庆一名网 友在微博上称，一位衣上沾有尘土 和涂料的农民工坐公交车时，遭到 一位穿着时髦的老太呵斥，“你穿 得这么脏，就不应该坐公交车”， 并称其应该自己走路回家。车上多 名乘客对这名老太的行为进行了谴责。这位遭到老太呵斥的 农民工，本来在他面前就有个空位，但他并没有立即坐下， 而是等车辆行驶后，见没有人去坐，才小心翼翼地在座位上坐了下来，并且只坐了一半身子……农民工的忍让或者大度，既让我们感到无地自容，更让我们觉得宽容和尊重的重要。推己及人、换位思考一下，或许那位老太就不会再有这么大的火气。身份没有贵贱之分，职业没有高低之别，每个人都是平等的，“己所不欲，勿施于人”，善待他人就是善待我们自己。 1.怎样认识“己所不欲，勿施于人”？ (1)内涵:自己 的事，就不要强加在别人身上。 (2)要求:要善解人意，对人持 、 和 的态度。 (3)实质:关心他人、 他人、 他人。 不喜欢 平等 尊重 友善 尊重 理解 2.为什么说“换位思考一下，或许那位老太就不会再有这么 大的火气”？ (1)换位思考、与人为善，就是设身处地为他人着想，即 、 。人与人之间少不了谅解，谅解是 理解的一个方面，也是一种宽容。谅解是一种 、一种 体贴、一种 、一种理解。 (2)换位思考是人对人的一种 过程。将心比心、 ，是达成理解不可缺少的心理机制。 (3)换位思考的实质是 ，深入对方 的内心世界。既是一种 ，也是一种关爱。 想人所想 理解至上 爱护 宽容 心理体验 设身处地 对交往对象的切身关注 理解 3.为什么说“善待他人就是善待我们自己”？ (1)只有理解他人，才能 。 (2)如果我们不懂得 ，就难以接纳和理解他人，更 谈不上奉献爱心。 (3)当我们以 的眼光看人时，就会获得 、 、 感激、 和 。 与人为善 欣赏他人 欣赏 尊重 信任 理解 友善 【特别提醒】 探究误区:“己所不欲，勿施于人”就是宽容别人，委屈自己。 温馨提示:“己所不欲，勿施于人”就是自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上，它要求我们在人际交往中要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。 通过自学，你还有哪些困惑？请写出来，大家一起交流解决吧！ 1.己所不欲 勿施于人 【关键词】杨琨 遗体捐献 指责和诋毁 杨琨，一个十五岁的烟台男孩，生命像将要熄灭的蜡烛，飘摇欲坠之时，母亲为他选择了一条可以让梦重生的殡葬方式——遗体捐献，静静等待他的人生终结。杨琨的器官让5个人获得了重生，然而荣誉和宽慰过去之后，来自身边的指责和诋毁之声却越来越大，有人私下传言，母亲把儿子的遗体卖了换钱，买房子、买车。 上述材料给我们什么启示? 点拨:(1)我们要做到“己所不欲，勿施于人”；要善解人 意，对人持平等、尊重和友善的态度，做到尊重他人、理解 他人。 (2)做到“己欲立而立人，己欲达而达人”。 (3)做到换位思考、与人为善。 2.理解至上 善待他人 【关键词】互帮互助 分道扬镳 我们班的两位同学晓明和晓阳，平时相处得比较融洽，学习上互帮互助。可是，有一次，晓明把自己不喜欢做的事硬让晓阳去做，结果晓阳也不愿去做，两人从此分道扬镳。