山东省东营市利津县第一实验学校八年级语文下册《藤野先生》课件新人教版.pptVIP

* 《藤野先生》 双线结构： 明线：作者与藤野先生的交往 暗线：作者思想感情的变化（爱国情感—弃医从文） 与 藤 野 先 生 相 处 的 几 件 事 添改讲义— 认真负责 纠正解剖图— 严格要求 关心实习— 热情诚恳 了解裹脚— 求实精神 品质 高 尚 明线——叙事线索 在 东 京 所见所闻—— 清国留学生的丑态 修辞：夸张、比喻、反语 所 感—— 反感 厌恶之极，不屑与之为伍 不学无术 思想腐朽 爱 国 去 仙 台 去仙台 日暮里： 水户： 触发忧国之情 反清志士客死之地 爱 国 虽然得到一些优待和关照，但面对日本人民善良的心地和友好的情谊，作者推断为“物以希为贵”，感到受到的不是尊重，而是一种辛酸，一种弱国国民难于承受的内心的辛酸，这里反映出他极强的民族自尊心。 在 仙 台 爱国 匿名信事件 看电影事件 在仙台 弃医从文的原因 匿名信事件——个人与祖国的尊严受到侵犯 看电影事件——思想受极大震动，民族自尊心受到严重挫伤 爱 国 在东京 所见所闻---- 憎恶至极 日暮里、水户-----敬仰忧国 匿名信事件----愤慨心酸 看电影事件----悲愤震动 弃医从文----忧国忧民 暗线 感情线索 研读精彩语段,体味富有感情色彩的语言. (1)“东京也无非是这样” “无非”，只不过. 表达作者对东京学习环境的失望 (2)“实在标致极了” “标致”是反语,讽刺清国留学生的丑态. “实在”表示“的确”,增强反语的讽刺力量。 这句表达作者对清国留学生的厌恶和反感. （3）大概是物以稀为贵罢 “大概”表示猜测,与句末语气的“罢”合用,更加强了不肯定语气. 作者用诙谐的口气猜测他在仙台受“优待”的原因,有自嘲之意. 包含一个弱 国国民的辛酸,同时反映出作者强烈的民族自尊心. （4）“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑.” 以日本学生的口吻来写,揭示其逻辑的荒谬，表达作者极大的愤慨,这种愤慨不仅是因个人的人格遭受侮辱,更因民族衰弱在列强面前遭到歧视而产生的悲哀.表达了作者极强的民族自尊心和忧盼祖国强盛的愿望. (5)“他们也何尝不酒醉似的喝彩”句中的“何尝”是什么意思? “何尝”与“不”连用,以反诘的语气加强肯定,说明他们无一例外的幸灾乐祸,麻木不仁.强烈表达了作者对人们精神麻木的极其沉重愤懑之情。 句中的“他们”指麻木的中国人. （6）精读第38段,思考: “良心发现”指 “增加勇气”指 “正人君子”指 作者爱国情感受到触动激发. 作者长期遭受反动势力的迫害,一想到藤野先生对自己乃至中国的希望,便增加了继续斗争的勇气. 为军阀政客张目的反动文人. 这句话有什么意思?这样一来的结尾有何作用? 这句话的意思是作者决心以笔做刀枪,与反动势力斗争到底,为中国的光明继续奋斗. 把对藤野先生的深切怀念之情与爱国主义精神统一起来,把对往事的回忆与现实 政治斗争结合起来,从而深化了主题,使文章更具现实意义. 1.《藤野先生》是一篇______，选自《_____》，作者____。以前我们学过他的《_______》，《______》。 2.本文有明暗两条线索：以_________为明线，以____________为暗线。 3.头顶上___着大辫子，___得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，_____帽来，油光可____，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子_____，实在_____极了。 1.写清国留学生时，着重抓住了他们外貌的哪个特征来写？ 盘辫子。辫子是民族压迫的象征，也是封建专制的象征。 2. “还要将脖子扭几扭。实在标致极了。” 实在，的确。标致，漂亮。这里是反语，强烈表达了作者对清国留学生的极端憎恶、失望和不满的感情。 3.是什么原因使鲁迅决心弃医从文？ 匿名信事件和看电影事件。 1.鲁迅对先生的怀念之情具体表现在哪里呢？ ①收藏讲义 ②悬挂照片 ③多写文章 2.“但在那时那地，我的意见却变化了”中的“那时那地”具体指在仙台医学专门学校看电影时 ； 联系全文，“我的意见”是指学医救国 ；“变化了”的具体内容是 弃医从文， 表现了鲁迅爱国主义 的精神。 3. “正人君子”具体指为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人 ，它所用的修辞是反语 ，表现作者憎恨和讽刺 的思想感情。 1.鲁迅对先生的怀念之情具体表现在哪里呢？ ①______ ②______ ③______ 2.“但在那时那地，我的意见却变化了” “那时那地”具体指______________________； 联系全文，“我的意见”是指_