26电功率.doc

第二节 电功率（第1课时） 教案流水号 26 一、教学目标 知识与技能：说出电功率定义及物理意义，说出其单位。会用电功率公式P=W/t计算电功率 过程与方法：了解从能量分析入手去认识物理规律是物理学的重要研究方法——类比引导，控制变量法 情感态度：获得解决实际用电的初步知识。 二、重点、难点：电功率概念的理解 三、教学方法：类比法引出电功率的概念 四、课时安排：1课时 教学流程： 五、教具：电能表一个，家庭电路示教板一块，“220V 40W”白炽灯泡一只，电热水器一个，用电器铭牌的视频等。 教学过程 1．复习，引入新课 问：（l）怎样比较物体运动的快慢？（物体在相同时间内通过的路程—速度。） （2）怎样比较电流做功的快慢？（出示例题） 例：电流通过洗衣机的电动机，通电半小时做功180000焦；电流通过公共电车的电动机，通电2秒钟做功120000焦。问：①电流通过哪个电动机做功多？（通过洗衣机电动机）②电流通过哪个电动机做功快呢？ 告诉学生，电流做功的快做，仅从它做功的多少来考虑是不行的，必须看它们在相同的时间里哪个做的功多，这就跟比较运动快慢和物体做功的快慢一样。 分别计算出电流通过洗衣机电动机、电车电动机每秒钟做的功：100焦、60000焦。结论：电流通过电车的电动机做功快。 指出：日常生活中，不仅要了解电流做功的多少，还需要知道电流做功的快慢。在物理学中是用“电功率”来表示电流做功的快慢。 2．进行新课（出示目标） 实验：当电灯和电热水器单独工作时，观察电能表铝盘转动的速度，比较谁消耗电能快。 问题设置：通过观察你能说出用电器做功快慢跟什么因素有关？我们通常研究一个物理量跟其他几个物理量有关时都用什么方法研究？（控制变量法） 学生自学下列的内容，然后师生共同讨论 （1）电功率 ①定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率，用字母P来表示。②意义：表示电流做功的快慢。 问题：你是怎么理解电功率定义的，根据这个定义你能写出电功率的计算公式吗？ ②单位：瓦、千瓦。 1瓦=1焦／秒，l千瓦=1000瓦。 ③导出计算电功的另一公式W=Pt和电功的单位干瓦时。 W=Pt=l千瓦×1时=1千瓦时 =1000瓦×3600秒=3.6×106焦。 问题：你对单位千瓦时和千瓦是怎么认识的？它们都是谁的单位，你怎样分清它们。 ⑥例题（本节课本上的〔例题〕）：通过该例题的讲评，向学生强调要正确使用W=Pt这个公式，注意公式中各量的单位。公式与单位： W=Pt W=Pt 焦瓦秒 千瓦·时干瓦时 可再做一些W=Pt的口头练习 完成本节的训练题及练习册双基连接一 3．小结：通过本节的学习你有哪些收获？（学生完成） 板书设计： ①电功率：电流在单位时间内所做的功叫做电功率，用字母P来表示。②意义：表示电流做功的快慢。 ②公式：P=W/t——————————W=Pt W=Pt=l千瓦×1时=1千瓦时=1000瓦×3600秒=3.6×106焦。 ③单位：瓦、千瓦。 1瓦=1焦／秒，l千瓦=1000瓦。 ④例题： 课后附记：本节学生能正确理解电功率的公式物理意义，会用公式计算，也有个别学生对电功和电功率的概念混淆，尤其是单位，在习题课上应加强训练。