2观察迟疑物体.doc

单元教学目标： 1、发展观察、操作、空间想像和推理能力。 2、过观察实物，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，并会进行辨认。 第一课时：观察物体 教学目标： 1、通过观察实物，体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 2、会辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展空间观念。 教学重点： 会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。 教学难点： 体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。 教学过程： 创设情境，激发兴趣 看老师手中的这个苹果你看到什么想到什么？（生说，看到这个红红的苹果，我想咬一口.想吃的举手，好派一个代表来吧，到前面来看一看，还想吃吗？不想了，（将烂的一面展现给全体同学，还想吃吗？为什么？ 对，看东西要从不同的位置上观察才清楚。想这样站在不同的位置观察同一物体，或者站在同一位置观察物体的不同面看到的都会不一样。这就是我们今天要学习的内容-----观察物体（板书课题） 3、出示玩具汽车，学会观察物体 第一步： A、观察玩具汽车，把汽车的前面对着学生。 4、请同学们仔细观察，说说你看到了汽车的哪面，是什么样的？ 5、生说，是汽车的前面，对也就是正面，有挡风玻璃，反光镜的背面，最前面有两个轮胎、前灯（板书，正面） 6、你能不能把你刚才看到的东西简单的画出来。（与同伴交流一下想法） B、观察玩具汽车，把汽车的后面对着学生。 7、请同学们仔细观察，说说你看到了汽车的哪面，是什么样的？ 8、生说，是汽车的后面，看见了汽车车厢，后面的两个轮子，反光镜是正面。（板书后面） 9、你能不能把你刚才看到的东西简单的画出来。（与同伴交流一下想法） C、观察玩具汽车，把汽车的侧面对着学生。 10请同学们仔细观察，说说你看到了汽车的哪面，是什么样的？ 11、生说，是汽车的侧面，看见了三个轮子，汽车车厢的一个侧面；排气管；一个反光镜；驾驶室侧面的一个窗户。（板书侧面） 12、你能不能把你刚才看到的东西简单的画出来。（与同伴交流一下想法） D、分别把玩具汽车的侧面和后面对着全班，让学生说一说这是谁看到的？（看书回答） 13、同学们同一辆汽车为什么大家看到的结果却不一样呢？ 14、生说，汽车的前面和后面本来就不一样。那是因为我们第一次看到的是汽车的前面，第二次看到的是汽车的后面。 15、那说明，我们观察汽车的方向一样吗？说，不一样 16、在这个观察过程中，谁的方向没有变，汽车的方向一直在变，所以去我们观察汽车的方向也一直在变，通过刚才的观察和讨论，我们可以得出一个什么结论？ 17、（板书）小结：从不同的方向观察同一物体，所看到的形状可能是不同的。 第二步： 二、实践操作，巩固观察方法 1、第1题：下面哪一辐图是淘气看到的？ （1）、先说说淘和笑笑看到的熊猫是什么样的？ （2）、给淘气看到的打勾。 2、第2题：它们看到的是哪一面？连一连。 （1）、说一说小猫和小猴看到的是大象的哪一面？ （2）、连一连。 3、第3题：看一看，说一说。 先让学生自己读题按要求完成题目。再交流评议。 4、猜一猜。 上、下、左、右、前、后都相同的是什么物体？ 三、课堂总结，课外延伸 在家找一个物体，从不同的角度观察，并做好记录。 ?