《金黄的大斗笠》进修单.doc

《金黄的大斗笠》学习单 1、请根据以下提示,进行2-3遍课文朗读 初中语文学习要求我们正确、流利、有感情地朗读课文。所谓正确，就是要求读准字音，不添字、漏字；所谓流利，就是吐字清晰，停顿合理；所谓有感情，就是要根据文章的内容和作者的思想感情，注意抑扬顿挫，讲究音量、速度、语气、语调的合理配合等，从而更深刻地体会作者的思想感情。朗读本文时要特别注意文字的停顿，根据词语意义的组合，不读破词语。 《金黄的大斗笠》全文的感情基调是温馨、欢快的。（第一部分要读得平稳、亲切、柔和。因为这是风雨来临之前的小男孩牧羊图。蓝天是那么干净，乌云是偷偷溜来，梯田是那么美丽，小山羊是那么悠闲地啃青草，文章描绘出清新、和谐的气氛。第二部分三幅风雨图，要读得一幅比一幅速度加快，音量加大，语气加强，渲染出急促、紧张的氛围。第三部分要读得温馨、愉悦。突出姐姐聪慧，识风雨；弟弟天真，可爱。要读出姐弟之间的情意。） 2、知识链接： 本文的写作特点 1.本文跟一般文章写人记事的方法不同，没有具体详细地记叙事情的因果、经过，也没有细致地去描写人物，而是在展示一幅风雨图画中，点出了人和事。可见构思之巧妙。 2.本文采用了以小见大的写法，善于在简洁的叙述中选取小故事来表现主题，择取了风雨中的几个镜头，烘托出了温馨、欢快的气氛。 3.本文的景物描写有两个特点：一是抓住景物不断变化的特点写，一是景中含情。文章融写景、抒情为一体，充满诗情画意，且较多地运用了比喻、拟人的修辞手法。 3、文章的作者是______。 4、本文是通过 的故事，勾画出一幅______的美丽的图画。 5、本文共25个自然段，可分为三大部分，请你分段，并写出段落大意。 第一部分 第二部分 第三部分 6、文章在栩栩如生的风雨图中还有三幅小风雨图，请你根据语言提示，给这三 幅小风雨图各起一个名字： 第一幅：风小，雨稀（ ） 第二幅：风疾，雨急（ ） 第三幅：风更大雨更大（ ） 7、请在书上圈划出描写刻画出这三幅风雨图特点的句子： 8、请写“小姐姐”是怎样知道“风雨要来啦”的两句话： A、______________________ B、________________________ 9、根据小姐姐判断风雨来临的两句话，你认为小姐姐是个怎样的孩子？ A、观察较细，有一定的生活经验，又细心的孩子。 B、天真活泼，爱玩，喜欢风雨的孩子。 C、关心小弟弟，能承担家庭重担的孩子。 10、指出下列句子运用的修辞方法，并说说这样写的作用是什么？ A、干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云风推着它爬上山头。（ ） 作用：________________________ B、山这边，梯田里庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。（ ） 作用：________________________ C、金黄的大斗笠下还遮着笑，遮着小山羊偶尔发出的咩咩声，遮着姐姐和弟弟的笑语。（ ）作用：________________________ 11．挑出下列各组中的错别字并加以改正。 A．干净　　　　　 篮天　　　　 混身　　　　　　 挥动 B．歌摇　　　　　 汗珠　　　　 缩紧　　　　　　 掀开 12. 阅读理解： 1、“干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头”。一句采用了 的修辞方法，“偷偷”表明了乌云来时 的特点，“爬”字生动地表现了乌云 的特点。 2、“那又粗又亮的线线，似乎能数得清”一句是不是比喻句？ 似乎“”一词是否能删去？为什么？ 3、“它抱住每一棵它遇到的树，用力摇，摇得叶子哗哗响”。一句采用了 的修辞方法，生动传神地写出了 4、“风来啦！雨来啦！”用短句来突出了 渲染了一种 的气氛。 “姐弟俩坐着，任凭雨水洗刷四只并排的光脚，脚指头还在得意地动呢。”、他们“得意”的是什么？ 5、“那团乌云走过咱家窗前，我看到它的影子了”…和“咱家屋后的竹林告诉我的”二句，句中采用了 修辞方法，“走”和“告诉”二词，既写了姐姐 、 、又写姐姐的 、 。 6、本文中多次使用拟声词，请结合以下语段说说“嘻嘻” “咯咯”这二个词，分别表现了弟弟和姐姐什么样的性格？ 姐姐，你要不送斗笠来，哪怕晚送一会儿，我正好淋个澡。可惜…… 　 啪