中学物理温习教授教化.doc

中学物理复习教学 【学习目标】 正确应用物理复习教学，使学生巩固所学的知识，形成分析问题和解决问题的能力 【基本要求】 1. 了解物理复习教学的目标； 2. 熟悉物理复习课的类型； 3. 掌握物理复习课的常用方法 【基本概念】 阶段复习：是指在经过一个教学阶段之后，针对此阶段学习内容安排的全面复习。 【重点难点】 1. 如何实施物理复习教学 2. 中学物理实验教学的分类和常用方法 【思考练习】 1. 新课程理念下如何设计一堂复习课 2. 以“机械波”为例，与同学讨论，共同完成一堂课的教学设计。 【基本内容】 一般说来，学生掌握知识需要经过领会、巩固和应用三个相互联系又有区别的环节。其中，巩固这个重要的环节就需要通过复习来实现。物理复习教学是物理教学的组成部分，也是一个重要的教学形式。通过教师的复习教学，学生把学过的知识系统化、条理化，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决实际问题。 一、物理复习教学的目标 通过复习教学，通常学生应达到如下目标。 （一）巩固所学知识，形成良好的知识结构。 （二）克服遗忘，强化记忆。 （三）弥补平时学习中的知识缺漏。 （四）加深理解，培养能力。 二、物理复习课的类型 物理复习课的类型很多，根据物理复习的目的、任务、内容等方面的差异和特征，通常将物理复习分为平时复习和阶段复习两种类型。 （一）平时复习 平时复习往往涉及的内容较少，安排的时间也比较短。这种复习又可分为引入新课的复习、课堂巩固环节的复习和课后复习。 1.引入新课的复习 为了引入新的教学课题，教师经常安排在教学开始阶段，结合所授新课的内容的具体情况，适当安排复习旧知识。这样安排复习的好处是：能够强化旧知识，把新知识有机的联系起来，形成知识链，有利于学生把握学科知识体系结构；通过旧知识的复习，为学生学习新的教学内容打下良好的基础。 2.课堂教学中巩固环节的复习 为了巩固新授知识内容，教师经常在教学中安排复习巩固环节，对当堂所授知识内容进行复习。 3.课后复习 为了巩固课堂教学成果，教师课后总要安排和指导学生对所学知识及时复习，这就是课后复习。教师要引导学生养成课后先复习学过的知识，然后再完成作业，做练习和习题的良好习惯。 （二）阶段复习 阶段复习时间相对较长，其主要任务就是引导学生把学过的知识条理化、系统化，使学生理解知识间的内在联系，掌握物理知识结构。 物理教学一般安排的阶段复习包括以下四种类型：即单元复习、期中复习、期末复习和总复习。这里需要注意的是，物理复习教学不是简单地重复和讲解学过的知识，教师复习时必须把前后知识联系起来分析，挖掘知识的内在联系，使其纵横贯通，对知识进行重新组织，形成合理的知识结构。 三、物理复习课的常用方法 物理复习课的教学方法很多，教师应根据教材的内容特点和学生的实际，选用相应的复习方法。以下是物理复习课教学中比较常用的几种方法： （一）对比复习法 教师通过对比，辨析易混概念与规律，达到正确掌握知识的目的。 （二）提纲复习法 教师把主要内容编成提纲，引导学生按提纲进行复习。 （三）复现复习法 教师引导学生回忆思考某个教学单元的主要内容。随着学生的回忆教师完成板书，使复习内容复现在黑板上。 （四）组题复习法 教师要认真选择彼此独立而有有联系的题目组成一套练习题，大体上把要复习教学单元的概念和规律组织进去。 （五）归类复习法 教师将所学的知识按照知识的性质来划分，同一类知识归并在一起进行复习。 （六）知识结构复习法 以知识结构理论为指导，教师通过复习使学生掌握所学内容的基本结构。 四、物理复习课教学中应注意的问题 物理复习课与其他课一样，不存在一成不变的教学方法和教学形式。但要上好物理复习课，必须坚持一些普遍的准则，应注意以下几个问题： （一）复习课要有助于获得相对完整的物理知识结构 复习课的重要任务就是要将学生某一阶段学习的知识内容进行梳理，形成知识链、知识网或知识结构。因此，教师上复习课不能停留在原有的教学水平上，要善于打破原有教材的章节界限，要重新组织教材，使复习具有新意。 （二）物理复习教学要注意帮助学生解决学习中的疑难问题，弥补学生所学知识的某些缺陷 上复习课时，教师要摸清学生在该阶段时间学习中存在的一些带有普遍性的问题，分析学生在知识方面存在的疏漏，要有针对性地帮助学生弥补知识方面的不足，克服学习中的难点疑点。 （三）物理复习课教学要注重培养综合运用物理知识分析和解决实际问题的能力 物理复习教学为培养学生综合运用知识分析、解决问题的能力创造了良好的情境。教师要精选一些综合运用知识的练习题目，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。