中小学美术课堂教学有效性之探析.pdf

2009 年第 7 期（下半月刊） 中小学美术课堂教学有效性之探析 朱小林* [ 摘 要] 随着新课程改革的不断深化，美术课程发生了可喜的变化，取得了令人瞩目的成 绩，但同时在美术教学中一定程度上存在着矫枉过正、教学低效等问题。笔者认为，提高美术课 堂教学的有效性是解决这些问题的关键所在。本文试从什么是有效教学、如何提高美术课堂教学 的有效性以及怎样检测有效性等方面进行一番探讨。 [ 关键词] 中小学美术；课堂教学；有效性；检测 一、 当前中小学美术课堂教学存在的问题和困惑 多样了，但美术或教育内涵为何淡薄了？④ 课堂教学 随着新课程改革的不断深化，美术课程发生了可 评价已成为常规，为何却往往流于形式？该如何发挥 喜的变化，取得了令人瞩目的成绩，但同时在美术教 评价的作用？⑤ 到底什么是好课、优质课（有效教学） 学中还存在诸多问题和困惑，主要有：① 为了追求 的标准？教师该如何打造自己的优质课？ “人文性” 目标，就可以丧失美术课的特点吗？② 三维 二、关于有效教学 目标该如何设计？三维目标写进教案但教学效果为何 教学是指教师引起、维持或促进学生学习的所有 并不明显？③ 教学活动生动活泼了、 多媒体技术丰富 行为。有效教学是指通过教师的教学之后，学生所获 有社会调查报告、调查资料汇编、调查研究体会、给 办），期末时对每期报刊从内容到形式进行比较评价。 110 地方决策者的建议等。如2006 年，笔者利用邵阳市修 上述两种实践活动形式，大大激励了学生积极参与的 缮、恢复古城墙的机会，在得到有关部门和专家支持 热情和想亲自体验的愿望，给了每个学生发挥和展示 的情况下，布置、 安排学生开展了相关的社会调查。 自己才华和特长的机会，培养了学生自主学习的潜能 一是对负责指挥该工程建设的有关专家进行访谈，二 和运用所学知识进行再创造的能力，还增强了同学们 是组织学生到现场进行考察，三是查阅有关文献资料。 的合作意识和责任感，并在实践体验中充分感受到了 任务是了解邵阳古城墙的发展史、城墙的建筑风格与 学习历史的快乐。 特点，并由此拓展到调查邵阳城市的发展沿革、 古城 综上所述，探究式教学法对于打破高校长期来以 的布局及其演变等。学生经过半个多学期的努力，写 教师为中心、 以课堂为中心、 以教材为中心的传统教 出了相关的调查报告，有的还写出了地方史论文，个 学模式，培养21 世纪全面发展的创新型人才具有重要 别同学对修复古城墙提出了自己的看法和建议。这一 意义。 方法，有利于培养学生的观察能力以及社会活动、人 际交往、 收集和处理材料的能力，特别是运用理论知 识解决实际问题的能力。 其三，编演课本剧和撰写历史报刊。这主要是为 参考文献： 了给学生亲身 “体验历史” 的机会，让他们在学习和 [ 1] 吕世虎，巩增泰. 新课程学习方式的变革 [ M] . 北 探究的基础上，如何展示自己的探究成果。如，利用 京：中国人事出版社，2004. 校、系举行文艺汇演的机会，笔者布置学生表演一些 [2] 刘军. 历史教学的新视野 [M] . 北京：高等教育出版 社，2003.