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中考复习专项训练：标点知识 一、几种重要标点符号用法及作用梳理（八年级下册P258—P267） （一）引号 1．直接引用。如：“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。 2．强调，着重指出。如：古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。 3．有特殊含义，或者是反语，起讽刺作用。如：这样的“聪明人”还是少一点好。 4．引号里面还要用引号，里面用单引号。如：他站起来：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？” （二）破折号 1．解释说明。如：迈进金黄色的大门，穿过风门厅，就到了大会堂的枢纽部分——中央大厅。 2．话题转换。如：“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。 3．用于声音的延长。如：“呜——”火车开动了。 4．表示分项列举。如：根据研究对象不同，环境物理学分为以下五个分支学科：——环境声学；——环境光学；——环境热学；——环境电磁学；——环境空气动力学 （三）省略 1．用于引文省略。如：她轻轻哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿轻……” 2．用于列举省略。如：花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！ 3．用于说话中间，表示说话断断续续，或表示说话含含含糊糊、支支唔唔。如：“我……对不起……大家……，我……没有……完成……任务。” 4．又如：非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……（这句话中有许多省略号，每个省略号都表示提起另一个话题，进入另一层意思，主要是为了表现中年闰土说话吞吞吐吐、断断续续、苦不堪言，更是为了表现了他生活困苦，却又不想让儿时的朋友来分担的复杂心理。） （四）冒号 1．前边为总说，引起下文的分说。如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 2．用于称呼语后边，提起下文，常与引号连用。如：同志们：现在开会了……又如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！” 3．表示解释说明。如：时间：上午8时 4．总结上文。如：张华考上了北大，李萍进了中专，我在商场当售货员：我们都有光明的前途。 三、常见标点差错举隅 1、非疑问句用问号 我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。 “这条路谁能走通”，虽然有疑问词，但它是“不知道”的宾语，整个句子是一个动宾结构的陈述句，故不能用问号。 2、倒装句中间号前置 到底去还是不去？我的小姑奶奶。 这是一个倒装句，“我的小姑奶奶”是全句的主语。凡是倒装问句，问号应置于句末，才能准确表达出疑问或反问的语气，不能一看到发问便加问号。 3、分句之间用顿号 浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。 这里实际上有三个分句，在第二个分句和第三个分句之间，应用逗号而不是顿号。“欢快、昂扬、奋发”是联合词组。凡是联合词组，最后一个成分后面，不能用顿号。 4、联合词组不同层次的词语之间用顿号 上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。 “越剧、沪剧、淮剧，是一个层次；它和安徽黄梅戏，河南豫剧组成联合词组，又是一个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。第二层次应改用逗号。 5、连词前面用顿号 观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。 “或”是连词，在不表并列关系的连词前面，无论是“或”是“和”是“及”是“与”，均不能用顿号。可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。 6、概数用顿号 看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 “十七八岁”，是邻近两个数字连用，表示大概年龄。既然是概数，便不能加顿号。因为概数无须停顿；一加顿号便成了“十七”和“八”并列了。这不符合表述原意。 7、集合词语用顿号 这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力分不开，和公安干、警家属的支持分不开。 “公安干警”，是集合词语，“干”指干部，“警”指警察，集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来。“中、小学生”，“大、专院校”，“指、战员”，“司、乘人员”，这些词语中的顿号都是不该用的。 8、句中没有逗号径直用分号 打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。 顿号、逗号、分号、冒号，虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序。只有在分行列举的各项之间，才能直接用分号。 9、句中已用句号再用分号 一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒；…… 句号是句末点号，分号是句内点号。既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。或者句号改为逗号，或者分号改为句号。 10、冒号后面揭示范围不清