修辞手段及感化(席2012).doc

中考修辞手法及作用（简洁易记型）1.比喻 作用: （1）比喻说理浅显易懂，生动形象，透彻鲜明，使人容易接受．（2）比喻叙事生动形象，能化抽象为具体，使事物更清楚明白．（3）比喻状物能使概括的事物生动形象，给人深刻的印象．有以下三种形式：明喻(相似):本体+如、像、似、若、犹、好像、仿佛+喻体暗喻(相合):本体+是、成、变成、成为、当作、化作+喻体。 借喻: 只出现喻体。 2.比拟 作用：使语言生动形象, 色彩鲜明，表意丰富，启发读者想象。两类：（1）拟人(把物当人写)： 作用：使具体事物人格化，使之具有生命的感觉与意味，语言生动形象。如，蜡炬成灰泪始干。（2）拟物(把人当物写，把甲物当乙物写）：　　例：人群不顾一切，涌了上来。 3.借代借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的一种修辞方法.其作用是:突出描述对象的某种特征, 增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引发读者联想, 使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。①部分代整体。 例如：①不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产) ②特征代本体。例如：大盖帽火速地把罪犯抓获。//花白胡子坐在墙角里吸旱烟。 ③具体代抽象　例如：烽火连三月，家书抵万金。 　　④工具代本体。例如：不要大锅饭。(“大锅饭”代抽象的“平均主义”)⑤专名代泛称。例如：千万个雷锋活跃在祖国大地上。 4.夸张作用：揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明，增强感染力。(1)扩大夸张：例：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。(2)缩小夸张：例：只能看到巴掌大的一块天地。芝麻粒儿大的事，不必放在心上。(3)超前夸张：例：她还没有端酒杯，就醉了。 5.对偶对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子对称排列起来表达两个相对或相近意思的一种修辞方法. 作用：整齐匀称，节奏感强，便于吟诵，表意凝炼，抒情酣畅，有音韵美，易于记忆。 〈1〉正对(意义相同或相近)。 例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。〈2〉反对(意义相反或相对)。例：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。〈3〉串对(有连贯、递进、因果、条件关系，即流水对)。 　例：才饮长江水，又食武昌鱼。//欲穷千里目，更上一层楼。(流水对) ※扇面对(一三相对，二四相对)：长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。6.排比排比是把三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列成串的一种修辞方法。作用：深化思想内容，增强语言气势，使文章的节奏感加强，更利于表达强烈的感情（或增强表达效果）。 7.设问设问是明知故问、自问自答。 作用：提请读者对所说的内容的注意，引发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。8.反问反问也叫反诘、诘问、激问，是用疑问的形式表达确定的意思，不需要回答的一种修辞方法。 作用：加强语气，引人深思，激发读者感情，加深读者印象。 　9.反复反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。作用： 一唱三叹，回环往复，加强节奏感。表达强烈的情感，突出主题。如：冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！10.反语反语就是用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。作用是：产生幽默感与讽刺性，有时比正说更有力量，更便于表达思想感情。 11.互文互文也叫互辞，是把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。作用：加强语气，使语言连贯；可以使形象更生动，更富有哲理。 12.顶真 作用：不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。 13.双关利用词的多义及同音 (或音近) 条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。其作用：可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。 14.对比。是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。作用：能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。 15.引用引用就是现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果。 其作用：使论据确凿充分，突出主题，增强说服力，富有启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。