历史第二单元复习内容.ppt

18.春秋争霸的影响不包括（　　） 　A.给社会带来了种种灾难　　 B.小诸侯国被消灭，出现了疆域较大的诸侯国 　C.阻碍了历史的发展进步　　　　 D.促进了民族融合 19.春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次。同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这主要说明 A、鲁国定期向周天子纳贡 B、鲁国主动与齐晋结好 C、周天子已被废除 D、周王室地位衰落 20、校元旦晚会上，七年级2班表演了《商鞅变法》课本剧，下列台词中不正确的是 A、国家承认土地私有，允许土地买卖 B、生产粮食和布帛多的人，可以免徭役 C、保留没有军功的旧贵族特权 D、建立县制，由国君直接派官吏管理 21、战国时期，各国展开合纵、连横的外交攻势，东部各国为了自己的利益，时而追随秦国，时而追随楚国。下列哪一个成语典故来源于此 A.卧薪尝胆 B.问鼎中原 C.朝秦暮楚 D.退避三舍 * * 国家的产生和社会变革 第二单元 单元综述 夏朝的建立标志着早期国家的产生，自夏、商、西周到春秋战国，社会发生了剧烈变革。 春秋战国时期，铁农具的使用和牛耕的推广，促成了生产方式的重大变化和阶级分化。 残酷的争霸和兼并战争推动各国竞相变法。秦国商鞅变法使秦国国富兵强，最终秦国灭六国统一全国。 阶段特征： 总特征：国家的产生，大国间的并立和争霸，社会的变革。 政治上：国家的产生（夏朝建立，世袭制代替禅让制），完善（西周实行分封制、等级制）到社会变革（战国各国变法）。 经济上：生产力不断提高，个体劳动取代集体劳动，经济形势发生变革。 夏 商 西周 东周 春秋 战国 知识结构 春秋 五霸 战国七雄 分封制 打开 打开 打开 商鞅变法 知识结构--西周 目的： 内容 作用 受封对象： 受封者的义务： 分 封 制 知识结构--西周 目的： 内容 作用 为了巩固政权，并有效统治国家 受封对象：亲属功臣以及古帝王的后代 受封者的义务：定期到周王室朝见，向周天子交纳贡品，为周王室服役，服从周天子的命令，随同出征，共同抵御或征讨其他民族。 周朝成为一个强盛的国家 分 封 制 国人暴动 西周由盛转衰 返回 知识结构——春秋五霸 1.春秋五霸 齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王 2.齐桓公首先称霸的原因 领土广阔 盛产渔盐，经济富庶 齐桓公任用管仲为相 改革内政，发展生产大开铁矿，发展渔盐 组建常备军 以“尊王攘夷”为号召 标志：葵丘会盟 桓公称霸 返回 知识结构--战国七雄 1.战国七雄 齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦 2.战国时期著名战役 桂陵之战、马陵之战、长平之战 返回 重点难点剖析 重点 夏、商、西周三代的更迭 难点 春秋争霸战争和战国兼并战争的历史影响。 打开 打开 最后王 都城 建立者 战国 春秋 东周 西周 商 夏 知识结构—夏、商、周的更迭 周幽王 纣 桀 最后王 镐京 亳－殷 阳城 都城 周武王 汤 禹 建立者 战国 战国 七雄 春秋 春秋五霸 东周 西周 商 夏 知识结构—夏、商、周的更迭 启示：得民心者得天下，失民心者失天下。 返回 争霸战争的影响： 战争给人民带来了深重的灾难。 但是战争促进了民族融合，推动了统一大业。 1、“父死子继，兄终弟及”， 符合这一特征的制度是（ ） A.等级制 B.郡县制 C.禅让制 D.王位世袭制 单元大练兵 2、商朝在历史上又称为“殷商”或“殷”，原因是 A、商朝建立成定都于殷 B、名叫殷的商王规定的C、商王盘庚迁都到殷 D、“殷”字吉利 3.孔子的一个学生姓司马，名耕，字子牛。这反映了当时农业生产中使用牛耕的情况，牛耕大约出现在（　　） 　A.西周　　　　　　　 B.春秋时期　　　 C.战国时期　　　　　　D.商朝 4．铁制工具和牛耕广泛使用是在A．商朝??????? B．西周??????? C．春秋????????? D．战国 5、战国时期，生产力迅速发展，其主要标志是 A、铁农具的广泛使用和牛耕技术的推广 B、各国纷纷进行变法 C、诸候国数量大大减少 D、江南地区逐渐开发 6、对西周时分封制作用的表述中，不正确的是 加强了周王室对全国疆域的控制 密切了西周与各少数民族的关系，稳定了对全国的统治 推动