四科 学科质量剖析申报.doc

2011—2012学年度四年级科学期末考试质量分析 六盘山平安希望小学 彭如霞 一、试卷基本情况 ??? 经过对部分小学抽样调查，本次我乡小学科学四年级科学上册期末学习目标检测平均分41.85分，及格率92.73%，优秀率67.27%。 二、试卷特点分析 本次? 期末测试卷全面地涉及到了四年级上册各个教学内容，并且各个单元内容在各题中所占分值比较均匀。试题适量、难易程度适中，贴近教材，全面考察了学生对知识的记忆，对实验过程的理解，以及对科学知识的探究精神，为不同学生在科学上取得不同的发展提供了一次平台。本试卷命题具有灵活性、开放性、多元性、生活性，关注学生的发展，贴近孩子生活实际。本次考试有五个大题：填空题、判断题、选择题、看图填空题，探究简答题，题型的质量较高，死记题少，灵活题、综合性的题较多。 ??? 1、本试卷主要分成知识与技能、实验与探究两大块。题型多样，主要有填空、判断、选择、看图填空和实验探究五种题型，题量适中，难易适当，都是考核学生一些基本的科学常识，是一份适合于农村、城市测评的试卷。从本次闭卷答题的总体情况看，学生对本学期所学科学的基础知识掌握较扎实，探究能力也较理想。 ??? 2、试卷内容紧扣四年级上册各单元的重点和难点，应该说这张试卷涵盖的科学概念多，涉及的内容广，题型丰富，题目灵活，可操作性强。 ??? 三、学生答题情况分析 ??? 一、学生答题情况分析 ??? 1、填空（14分）。共4小题，本部分着重测查学生对书本知识的掌握情况，考查学生对科学学习内容的基础知识与基本概念。学生完成质量较好。 ??? 2、判断（12分）。共6小题，大部分学生基础知识掌握较好，能够准确判断并填写，错误原因是小数学生对该知识可掌握摸糊，记忆方法有误。 ??? 3、选择（10分）。共5小题，本部分涉及面广，着重测查学生的审题、分析、推理以及筛选的能力。大部分学生能根据题目提供的信息认真思考选择正确的答案，正确率高。该题出现错误较少，但仍有部分学生不够细心，其原因一是学生没有理解，二是教师强调不够。学生做题时，不仔细看提，看到所学的就直接去选，不分析问题。这些内容都是我在教学中反复强调的，可还是有学生出错，说明有学生在上课时没有注意，这就提醒我在今后的教学中要注意学生有意注意的培养。 4、看图填空（5分）。给出人体消化系统图，让学生填写某些消化器官的名称，此题只有个别学生出错，得分率较高。 5、动手做一做（9分）。共一题，本部分着重测查学生的动手实验，并对实验进行分析、归纳的能力。 ??? 二、综合上面每题分析，本次检测学生答题情况体现如下： ??? 1、答题情况比较好的部分 ??? 从试卷上看，这次试题大都是考查学生基础科学知识的理解和掌握情况。多数学生对一些基本概念的掌握和理解较好，对一些科学知识原理的推断能力也较强。多数学生已初步了解有关的概念，知道人的生长与活动需要营养，营养来自食物。从卷面上的得分情况看，填空题、选择题、看图填空题的得分率较高。 ⑴基础知识掌握较好。本次测试充分体现“以生为本”的思想，考查范围广，涉及科学素养的多个方面，并充分联系学生的生活经验进行拓展延伸。把科学知识应用于日常生活的实例中，体验科学的价值，激发了学生内在的学习兴趣。 ⑵学生的创新精神较强。科学技术的进步能改变人们的生活。人类社会的发展来自不断的创造、革新，科学知识、科学方法的习得是学生得以创新和发展的基础。学生的猜测大部分是对的，回答很准确。试卷中反映出概念的掌握和理解方面存在问题较多，学生不同程度地出现了抽象科学概念混淆和理解不透的问题。由于部分教师在教学中忽视引导学生阅读课本，只注重了各种现有习题的练习，学生对书本内容不够熟悉。 ??? ⑶答题中依然有书写潦草、错别字频现的现象，造成了许多不必要的失分、失误，反映出学生的书写能力和语言运用能力较差。 ⑷对实验教学的重视程度仍远远不够。从试卷反映的情况看，实验操作类题型完成情况较差，这一现象应引起我们的注意。 ??? 三、今后的教学建议 ??? 针对考试中存在的问题，结合本学科的教学特点，提出以下改进措施。 ??? 1、“用教材教”而不是“教教材” ??? 要认真学习《科学课程标准》，通读教材和教学参考指导书，深入钻研教材，全面了解学生的实际，明确各课的多元化教学目标。根据《科学课程标准》、教材和学生基础，确定各册、各单元及各课的多元化教学目标，既不任意拔高、也不任意降低教学要求。要明确各课在各单元、各册教材中所处的位置，认真分析教学重点、难点和关键，广义地理解教学材料，认真组织和处理好教学内容。确定重点，分散难点，削低坡度，不平均使用力量。舍得在难点、关键和带基础性的内容上化功夫，尤其要挖掘培养学生创新精神和实践能力方面的内容。“教教材”与“用教材教”体现了两种不同的教材观。