四年级数学期末考试.ppt

* * 2016—2017学年度第一学期 数学学科成绩分析 四年级数学组 一、基本情况 2017年1月9日-10日对四年级进行了期末检测，全年级应考248人，本次检测参考人数238人，均分89.45，及格人数235人，及格率98.74%，优秀人数153人，优秀率 64.29% 。 试题共三个板块：基础知识、实践操作、解决问题。题型设计呈综合化趋势，立足课内，取材课外，考查学生知识运用能力，给了学生更大的思考空间。 1、具有时代特点。能检查学生一个学期所掌握的知识和所具有的能力，重视数学计算能力的考查，突出对学生数学素养的考查。对今后的教学具有较强的指导性，难度适中。 2、关注了学生的发展。将数学与生活紧密结合，注重新旧知识融会贯通。 91.38 87.36 90.59 89.08 89.04 均 分 0.00 4.02 0.79 2.30 2.34 分差 1 100% 63.83% 四（5） 5 96.00% 62.00% 四（4） 2 100% 70.45% 四（3） 3 97.96% 61.22% 四（2） 4 100% 64.58% 四（1） 名次 合格率 优秀率 班 级 四年级期末考试情况 班级差距 期末考试在分差范围内的班级 班 级 分差 期末 四（1） 四（2） 四（3） 四（4） 四（5） 0.00 4.02 0.79 2.30 2.34 错误原因:解决问题中学生的灵活应变能力差，要注重引导学生学会分析问题的能力.改进措施:在今后的教学中，多引导，多让学生说说自己的思路。不仔细审题造成判断失误，在今后的教学中，多引导，多让学生说说自己的思路。 总计 5班 4班 3班 2班 1班 班级 45.80﹪ 44.68﹪ 54.00﹪ 40.91﹪ 51.02﹪ 37.50﹪ 失分率 218 42 54 36 50 36 总失分 109 21 27 18 25 18 失分 人数 476 94 100 88 98 96 应得分 典型错题分析 错误原因有：1.忘记画垂足符号；2.画得不精确，3.估计不出那条最短。 改进措施:今后在讲解这一类型知识时多关注学困生，加强概念的理解。 15.69﹪ 20.57﹪ 16.00﹪ 10.61﹪ 14.96﹪ 15.97﹪ 失分率 112 29 24 14 22 23 总失分 41 7 8 7 9 10 失分 人数 714 141 150 132 147 144 应得分 总计 5班 4班 3班 2班 1班 班级 13.77﹪ 16.80﹪ 26.00﹪ 10.91﹪ 18.37﹪ 11.67﹪ 失分率 157 8 52 24 45 28 总失分 107 20 29 19 17 22 失分 人数 1140 235 200 220 245 240 应得分 总计 5班 4班 3班 2班 1班 班级 错误原因：解决问题中学生的灵活应变能力差，要注重引导学生学会分析问题的能力，学生有的忘了除以六，大多数学生是六个加数相加的结果出错。说明学生的计算能力还比较差。 改进措施：今后加强求平均数的训练。 原因分析:部分学生试商、调商的规律还没有掌握。 改进措施:今后知道了试商调商的规律，还要在计算中慢慢体会如何正确应用，不断积累经验，增强试商的准确性，提高试商的速度。 错误原因: 对平均数的概念没有完全理解或者理解得比较片面。 改进措施：加强概念教学，帮助学生深刻理解概念并学会灵活运用概念。 *