影视作品分析教案【私家编导课件】2.doc

第一周 课 题：中外电影发展概述 影视术语：景别的划分与作用 教学目的：了解电影现状与电影专业术语作用 课的类型：职业基础理论模块 教学方法：讲解、讨论、观摩、写作 教 具：投影仪、录像机、DVD机 教学重点：再认识景别 难 点：了解的景别作用 教学过程： 一、师生见面 （自我介绍、点名） （5分钟） 二、介绍本课程的教学内容及方法。 （15分钟） （教材、作业、考试、要求） 三、简介中外电影发展现状与景别的讲解 （30分钟） 中外电影发展现状比较均衡，各个国家都把电影当作本国的形象重视起来。在艺术手法与技术设备的运用方面也同样追求高标准，而且几乎没有大小国家之分。以每年各大电影节获奖情况可以看出，小国家同样具有极强的竞争能力与水平。当然美国好莱坞电影从资金、技术手段、导演及人才的储备方面，还是领先与其他国家很多，这主要是历史与财力的原因造成的。相信在未来的十年中，随着各国经济的发展此种情况会有所改变的。 （一）景别的划分基本标准 常用的“景别”主要有五种：远景、全景、中景、近景、特写，再细分还有大远景、中近景、大特写等景别。我们了解景别的划分目的是要明白它的作用，如何欣赏、如何有效的运用，以此来实现我们的艺术欣赏与艺术创作。（请看片例） （二）模仿人的感知 —— 再“理解”景别 影视创作其实就是“模仿人的感知”。比如：我们到一个大型的商厦，首先是看它的全貌与周围建筑的关系，然后进到商厦中看到它的一层全貌，再找你要购物的“化妆品”柜台，再找“护肤霜”专柜，再选定“小护士”品牌的护肤霜。请仔细琢磨一下，到商厦的购物的过程就是一个“景别”变化的过程，其实等于“一个镜头序列”。同样是人们观察事物的过程，所以影视创作其实就是“模仿人的感知”。 （下面我再请一位坐在后面的男同学和我做一个“实验”） （三）景别的变化与作用 景别的变化是根据影片的创作需要而决定的。但是现在许多影视界的人员还不大明白“景别”的作用，所以就“瞎用”、“滥用”。通过前面的师生课堂做的“实验”，我们又可发现远景、全景主要可以表现空间关系；近景、特写则可以表现局部和细节，中景则可两者兼顾。我们在影视艺术欣赏与影视艺术创作的时候要记住景别的变化与作用。（让学生了解的景别划分与作用） 四、观摩日本影片《砂器》、《追捕》 （100分钟） 五、“随堂”撰写一篇500 — 1000字的分析文章 （了解学生赏析影片的程度，以利于因材施教。）（50分钟） 注：三、（一）重点、（二、三）是难点] 六、课后作业：“拉片”中国影片《红高粱》 注：“拉片”既要求学生们一段、一段、一个、一个镜头的观看影片。 第二周 课 题：分析中国影片《红高粱》 教学目的：认知叙事结构、熟悉民族文化融入电影 课的类型：职业基础理论模块 教学方法：讲授、观摩结合讨论 教 具：投影仪、DVD机 教学重点：叙事结构 难 点：民族文化的融入 教学过程： 一、点评上节课，随堂撰写“短文” （10分钟） （肯定课堂作业的优点、指出不足） 二、简介叙事结构（电影剧作结构） （15分钟） （一）文学、戏剧、电影、电视的故事表达总要预先有个情节骨架，这个“骨架”就是情节的布局，也就是叙事结构。 （二）叙事结构（剧作构思）最主要的任务之一就是安排结构。 （三）基本叙事（剧作）结构都会有一个开端、展开、高潮、结尾这样一个过程。这四个阶段可以与文学创作相联系，叫做起、转、合。一个剧作的总体结叙事构就是有这四个基本阶段组成的。 （让学生认知叙事结构三个要点） 三、分析影片《红高粱》片头特色 （20分钟） （一）字幕的色彩搭配红黄、红黑，然后黑画面加旁白介绍故事情节，将观众带入影片中。 （二）女主人公“九儿”的八个特写镜头，声音是旁白：介绍新娘子将嫁给什麽样的男人和喜庆的吹打乐与嘈杂的贺喜群众声音。这一段采用（声画对位的手法）用画面与声音向观众介绍了人物关系 。 （字幕、色彩、黑场、景别、八个特写与声音） 目的：再认知用视听语言的表情达意。 四、分析三个主要段落 （155分钟） （一）“颠轿”一段的叙事结构。 “颠轿”一段的叙事结构可以分为两个部分，前一部分是正常的抬轿行走，后一部分是“颠轿”。这一段的叙事结构采用了前松后紧、先淡后浓的创作手法，取得了先抑后扬的艺术效果。 （教学生以小见大，认知叙事结构“既怎样讲故事”）。 （二）“野合”一段，写实与写意的创作手法。 “野合”一段可分三个部分，第一部分是“九儿”随父亲回娘家的路上，父亲边走边对女儿洞房之夜的“不合礼数的行为”