高一下政治教学计划.doc

学 生 成 绩 记 载 表 一、班级情况分析 1.基本情况 共计 男 女 少先队员 共青团员 5 3 2.上学期原有成绩： 到考人数 平均成绩 最高 最低 100-90 89-80 79-70 69-60 59-50 49-40 39-30 30分以下 及格率 8 97 100 94 8 百分百 3.优中差名单： 优等生：__张蓉萍、叶文玉、钟雨欣、何毛女 __ 中等生：王明菲、洪秀武 差等生：__________________________________________________________ 4.掌握“双基”情况： _1、关于政治书上出现的较为简单形象的概念他们理解和掌握得较好。 2、对于不贴近生活实际的一些概念掌握和理解相对困难，需要举例一些形象的生活实例。 _3、相关的案例分析存在一定的困难，难以用政治原理来解释相应的生活问题。 5．学生的学习习惯： __1、课前没有养成预习的习惯，学习的积极性不高。 __2、在上课的时候懒于动脑，全凭直观判断。 __3、不太关心时事和国内外大事。 __________________________________________________________ 6.差生情况： ___本班相对平均无差生。 二、教 材 分 析 《政治生活》与《政治常识》的共同点主要有以下几点。 第一，课程性质相同。两者都是集理论学习、社会认识和公民教育于一体的思想政治课程。 第二，课程目标相同。两者都是培养公民思想政治素质的课程。 第三，教材内容基本相同。两者都阐述了中国社会主义政治制度的内容、特点和优点以及当代国际社会的基本知识和中国对外政策等内容。这些知识是经过20多年来中学政治课教学实践，被社会各方认可的中学政治教育不可或缺的重要内容。 _第一，教材内容做了较大的调整，增加了公民政治生活的内容、公民与政府关系等内容，压缩了原有教材关于国家、政党、民族、宗教等理论内容，使知识体系贴近学生生活实际，符合学生成长发展的需要，有助于提高德育的实效性。 　 第二，在马克思主义基本观点教育中，采用马克思主义中国化的必威体育精装版成果，体现马克思主义与时俱进的理论品质。 第三，遵循高中生知识建构与态度形成的心理学知识，组织和设计教学活动，使教材的呈现方式有助于优化教学方式和学习方式。 三、学 期 教 学 总 要 求 _ 用科学的发展观，以学生为本的新课程教育理念，全面贯彻教育针，全面推进素质教育，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观思想为指导，把马克思主义基本观点的教育与把握时代特征统一起来； 针对高中生成长阶段的特点，循循善诱地进行思想教育；努力使学生在充满教学民主的气氛中受到知识、情感、态度和价值观方面的熏陶。 高二聋学生水平不一，接触《政治生活》，会感到陌生，不好理解。因此教学中将面向全体，搞好衔接；立足课本，注重规范；强化积累，拓展视野；注重基础，因材施教。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ _____________