高一历史导言课.ppt

（一）历史记载，为日后争端提供依据 （二）探寻规律，借古鉴今，立足现实，少走弯路。 （三）国家及民族的共同记忆，凝聚力，给国民以自信、自尊、自强的精神。 品味历史：人间处处是“历史” 收藏——透视历史的缩影（货币、邮票… ） 旅游——探寻历史的踪迹（名胜、遗迹…） 鉴赏——解读历史的意趣（歌曲、诗歌…） 生活——体味历史的亲切（姓氏、祭祖… ） 　 因此在高中历史学习中，我们的重点是历史的原因、本质以及其意义，当然历史的事件我们也要牢记！！这是学好历史的关键，是出发点，是基础，是根本！！！ 　 3、历史学习方法关键 第一、兴趣 第二、理解 第三、记忆（识记、复习与练习） 4、方法建议(要求) 1)读:精读教材，由厚到薄，不留死角 2)记:动脑记忆、思考 3)听:先预习，然后上课有针对性地听 4)写:做好课堂笔记 （1）内容要求 ①完整性（切忌丢三落四，随意省略）； ②正确性（切忌知识性错误）； ③逻辑性（切忌条理混乱，顺序颠倒）。 （2）形式要求 ①书写规范 ②标清序号，一目了然。 5)讲:上课集中探讨，大胆发言 6)温:课后认真复习（提问） 高中教材的结构 目录：要对全部内容及线索有一个总体把握。 导读、单元导言以及课前导语：分别是对该册书的主题、该单元的内容以及每一课的内容的概括，起提纲挈领的作用，并提示重点，引起思考。 正文：大字叙述主题内容，小字是对正文的阐述或补充扩展。 * 一、什么是历史？ 请同学们思考一下什么是历史呢？ 这是历史吗？ 这是历史吗？ 共字钱（约公元前5～前3世纪魏国货币） 中华民国开国纪念币（十文，1912） 明太祖洪武八年（1375） 唐高祖开元通宝（621） 这是历史吗？ 虎门销烟 金田起义 “五四”运动 渡江作战 那这些呢？ “历者，经历也；史者，记录也。” ——东汉许慎《说文解字》 什么是历史？ 传说、史实、文献、文物、遗址、文艺、态度等等…… 历史 政治 经济 文化 自然史 人类社会史 二、为什么要学 习历史？ 历史的价值： 南宋乾道七年（1171年），镇守福建的将领汪大猷在澎湖建立军营，遣将分屯各岛，那时台湾及其附属岛屿（含钓鱼岛）在军事上隶属澎湖统辖，行政上则由福建泉州晋江管理。 我国明永乐元年(1403)出版的《顺风相送》已有钓鱼岛屿的文字记载。 虽然在1895年中日甲午战争,中国战败,作为代价,腐败的清政府在《马关条约》中将台湾、澎湖列岛(包括钓鱼岛屿)割让与日本，但是在1943年中、美、英三国发表《开罗宣言》中,剥夺了日本自1914年以后在太平洋上所夺取的或占领的一切岛屿,尤其明确“日本所窃取的中国之领土,如满洲、台湾、澎湖列岛等,归还中华民国”。1945年中、美、英、苏四国发表《波次坦公告,重申《开罗宣言》的内容必须实现,并明确日本领土只限于九州岛、北海道、本州岛、四国岛和其他几个尚需决定的小岛。那么,钓鱼岛屿是在《马关条约》中一起被割让的,显然《开罗宣言》和《波次坦公告》中所称的中国收回被割让的领土应包括钓鱼岛屿。 学史使人明智----个人需要 Histories make men wise;poets, witty;the mathematics, subtile;natural philosophy ,deep;moral,grave;logic and rhetoric,able to contend. --Francis Bacon 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理之学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。 --弗朗西斯 培根 收藏——透视历史的缩影 旅游——探寻历史的踪迹 我的家在东北松花江上, 那里有森林煤矿, 还有那满山遍野的大豆高梁。 我的家在东北松花江上, 那里有我的同胞, 还有那衰老的爹娘。 九一八,九一八, 从那个悲惨的时候, 九一八,九一八, 从那个悲惨的时候, 脱离了我的家乡, 抛弃那无尽的宝藏, 流浪!流浪! 整日家在关内流浪! 哪年,哪月, 才能够回到我那可爱的故乡? 哪年,哪月, 才能够收回那无尽的宝藏? 爹娘啊,爹娘啊, 什么时候, 才能欢聚在一堂?! 聆听——歌曲中的历史： 《松花江上》 鉴赏——解读历史的意趣 品味——诗歌中的历史： 鉴赏——解读历史的意趣 《七律·长征》 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。