整顿和温习.docVIP

整理和复习（20以内的退位减法） 教学目标：1、通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，提高学生综合，概括能力。 2、通过一图四式的练习，使学生熟练的掌握20以内退位减法的计算方法，进一步提高每个学生计算的熟练程度。 3、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学，乐学，会学。 教学重难点：1、学生进一步巩固用“破十法“或”想加算减“等方法正确口算十几减几。 2、通过多种形式合理的练习达到一定熟练的程度。（口算） 教学过程： 导入 师：20以内的退位加减法我们已经学完了，今天这节课我们一起来复习20以内的退位减法。 复习■ 口算 11—9= 15—9= 13—9= 12—7= 11—2= 15—7= 8+（ ）=11 （ ）+9=15 师：能说说你是怎么讲的吗？ ①想加算减 ②破十法 复习减法表 师：我们班的小朋友现在呀，算的又快又好，有信心熟练所有20以内的退位减法吗？ （出示20以内的退位减法表） 11－9 11－8 11－7 11－6 11－4 11－2 12－9 12－8 12－6 12－5 12－3 13－8 13－7 13－5 13－4 14－9 14－7 14－6 14－5 15－9 15－8 15－7 15－6 16－9 16－8 17－8 18－9 师:你能先观察。然后把表补充完整吗？ 我们发现 → 11— □= □ （被减数不变，减数小，差大） 不变 变小 变大 ↓ 1□— 9 = □ （减数不变，被减数大，差大） 变大 不变 变大 1□— □= 3 （被减数变大，减数大，差不变） 变大 变大 不变 师：我们发现这么神奇的规律，能帮助我们以后的计算更快更好吗？ 现在呀，我们来做一个小游戏，看看大家是不是都能算的又快又好。 找苹果的游戏。 三、师小结。