高三3考前家长会.ppt

种瓜得瓜种豆得豆 高考——一切结果都是自己行为的必然 二、高三三测安排及复习指导思想 （一）第三轮复习指导思想 1.时间：4月中旬至5月底。 2.目标：“新/真情境, 高综合, 善应试”【学科知识/体系内化】 3.方法：以试题为载体，重在查漏补缺，引导学生有针对性地回归教材。关注得分意识、解题速度、身心状态的调整和提升。 4.注意事项：经常性地整理思路[元认知梳理]、明晰考点[回归教材]、重点突破[查缺补漏]、调整心态[定位准确]。 二、高三三测安排及复习指导思想 （二）科学评价与分析，有效诊断与改进； 注意关联与节奏，做好补漏与发展 核心工作：考→析→评→改→验→考 考什么？ 高考要考的：知识点，能力点、应用点 学生可能不会的：上次考试出现的、目前复习又发现的 需要进一步提升的：变形与迁移 今年高考可能会变化的：新情景、真情景、新角度、深层次 怎么考？ 考试的组织：象对待高考一样对待每一次考试，以达到有效诊断、真实体验 二、高三三测安排及复习指导思想 （二）科学评价与分析，有效诊断与改进； 注意关联与节奏，做好补漏与发展 核心工作：考→析→评→改→验→考 谁来分析？ 分析人：班主任、任课教师、学生 分析什么？ 班主任：超越学科、形成合力 任课教师/学生：学科分析 透过现象看本质：发现真问题、问题好突破 二、高三三测安排及复习指导思想 （二）科学评价与分析，有效诊断与改进； 注意关联与节奏，做好补漏与发展 核心工作：考→析→评→改→验→考 评什么？ 学生有问题的：概念、体系、方法、注意事项 学生没问题的：变形与迁移，提升能力 教师要强调的：问题解决的关键点、障碍点，不同思路的梳理、比较、应用注意事项，规范表达，培育信心与心态 怎么评？ 学生问题的典型性：及时找学生谈话排除学生心中疑虑 重点问题重点评：分类、分解、模型构建 不要就题论题，而是要看到题目背后的问题。 二、高三三测安排及复习指导思想 （二）科学评价与分析，有效诊断与改进； 注意关联与节奏，做好补漏与发展 核心工作：考→析→评→改→验→考 改什么？ 针对学生存在的问题进行改进：概念/结构问题、灵活性问题、拓展迁移问题、心态问题 怎么改？ 回归教材：点（概念）——线（板块）——面（板块间的关系） 典例剖析：用简单情景得出规律，用复杂情景深化规律，用新情景应用规律 重视长效性：重现与内化 二、高三三测安排及复习指导思想 （二）科学评价与分析，有效诊断与改进； 注意关联与节奏，做好补漏与发展 核心工作：考→析→评→改→验→考 验什么？ 验证学生存在的问题是否解决了？ 怎么验？ 课内验：对薄弱环节简单变形，当堂验证学习效果 课外验：换情景、换角度，帮助学生进一步深化理解与内化 长期验：在之后的练、考、评中，反复呈现； 若问题解决没有达到预期效果，要换个角度重新“改→验”。 二、高三三测安排及复习指导思想 （二）科学评价与分析，有效诊断与改进； 注意关联与节奏，做好补漏与发展 核心工作：考→析→评→改→验→考 注意事项：——要思考： 1.节奏性：有没有给学生改进提供了足够的空间和时间？ 2.关联性：以前（上次）考试中学生出现的问题，是否解决了？解决的程度怎样？能否变个形式再考？ 3.互补性：上次（以前）没考到的高考考点，这次考试有没有弥补？ 4.层次性：有没有给学生改进提供了足够的空间和时间？ （三）高三三测安排 质量预测 时间 形式 命题内容、模式 高三三测 2016年5月5-6日 各科考试时间同高考 3+文综/理综 同高考 难度略低 备注：2016年河南高考6月7-8日，6月9-18日评卷，6月25日公布成绩 三、下阶段复习备考建议（一）总体要求 1.加强集体备课，学科、班组打“团体战”。 2.提升文综、理综训练的时效性。 3.提高学科课堂效率，不得占用年级公共时间。 4.班主任、各任课老师的“执行力”，紧盯踩线生。 5.用好郑州市学业评价分析报告系统，学会读图、用图，让数据说话，分析数据背后的原因，依据数据分析有效指导课堂教学和作业建设。 （二）具体安排 （1）5月5、6号郑州市三测 （2）5月下旬仿真模拟考试（百校联考试卷） （3）6月1、2日组织一次适应性考试（自组的高考压轴卷） 1.高考前的仿真模拟考试 2. 高考前课时调整安排 （1）三测结束后，每科均减一节课，增加学生公共自习课。 （2）5月中旬按高考科目调整学科时间。语文、文综/理综学科在上午上课；数学、英语学科在下午上课。 （3）高考前两周，调整学生作息时间，晚上11点前入睡，早上7：20前进班，中午要求全体午休。 （4）6月3、4号，老师排班全程辅导，典型题型、方法