高三生物复习1.1.ppt

【解析】选B。细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程。施莱登的朋友耐格里用显微镜观察发现新细胞的产生是细胞分裂的结果，还有些学者观察了动物受精卵的分裂。后来魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，修正了施莱登和施旺的细胞学说。 【加固训练】 1.下列有关生物的共同特征的叙述中，正确的是(　　) A.酵母菌、乳酸菌都是细菌，且都能进行有丝分裂， 遗传都遵循孟德尔遗传定律 B.酵母菌、乳酸菌、硝化细菌都不含叶绿素，且都是 分解者，都能进行有氧呼吸 C.乳酸菌、硝化细菌、蓝藻都是原核生物，且都有细胞壁，体内含有DNA和RNA两类核酸分子 D.乳酸菌、硝化细菌都是异养型生物，在电镜下可观察到核糖体附着在内质网上 【解析】选C。酵母菌是真核生物，不属于细菌，乳酸菌是原核生物，不能进行有丝分裂，且孟德尔遗传定律只适用于进行有性生殖的生物，A错误；硝化细菌能够利用无机物合成有机物，属于生产者，乳酸菌是异养厌氧型细菌，进行无氧呼吸，B错误；蓝藻、硝化细菌是自养型生物，蓝藻、乳酸菌和硝化细菌均为原核生物，细胞内有DNA和RNA，有细胞壁，但无内质网等细胞器，C正确、D错误。 2.两种细胞分别拥有下列特征： 有 有 细胞呼吸 无 有 进行光合作用的能力 有 无 细胞核 有 有 核糖体 有 有 细胞壁 细胞Ⅱ 细胞Ⅰ 特征 从表中给出的特征分析，下列说法正确的是(　　) A.细胞Ⅰ是原核细胞，可能是硝化细菌 B.细胞Ⅱ是真核细胞，可能是植物的根尖细胞 C.两种细胞的细胞壁具有相同的组成成分 D.细胞Ⅰ中一定含有叶绿体和核糖体 【解析】选B。表格中细胞Ⅰ无细胞核，细胞Ⅱ有细胞核，因此细胞Ⅰ是原核细胞，细胞Ⅱ为真核细胞。细胞Ⅰ能进行光合作用，但无叶绿体，不可能是硝化细菌，因为硝化细菌进行的是化能合成作用。植物根尖细胞有细胞壁，但无叶绿体，不能进行光合作用。原核细胞与真核细胞细胞壁的成分不同。细胞Ⅰ中含有核糖体，不含叶绿体。 3.细胞学说建立的过程是一个科学家进行探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是(　　) A.英国科学家虎克最终建立了细胞学说 B.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 C.德国科学家魏尔肖对细胞学说的补充是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” D.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 【解析】选C。细胞学说是由德国科学家施莱登和施旺创立的。细胞最早是由英国科学家虎克发现并命名的。细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。 考点二　用显微镜观察多种多样的细胞　 【核心知识通关】 1.实验原理：将细胞_____，更清晰地观察到细胞的形态、结构，有利于区别不同的细胞。　　 放大 2.实验步骤： (1)低倍镜：取镜→安放→_____→压片→_____→观察。 (2)高倍镜观察的“四字诀”。 ①“找”：在_______下“找”到目标。 ②“移”：“移”动装片，使目标位于_________。 ③“转”：“转”动_______，换用高倍镜。 ④“调”：“调”节_____，使视野亮度适宜；“调” 节___________，使物像清晰。 对光 调焦 低倍镜 视野中央 转换器 光圈 细准焦螺旋 3.显微镜的使用： (1)显微镜的放大倍数。 ①显微镜的放大倍数是指物体_________________的 放大倍数，而不是面积或体积的。 ②总的放大倍数=___________________________。 长度或宽度、直径 目镜放大倍数×物镜放大倍数 (2)目镜和物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系。 ①物镜越长，放大倍数越___，距离装片越___，如 H1；反之则放大倍数越小，距离装片越远，如H2。 ②目镜越长，放大倍数越___，反之则放大倍数越___。 大 近 小 大 (3)高倍镜与低倍镜的比较： 大 远 亮 多 小 低倍镜 ___ 近 暗 ___ ___ 高倍镜 视野 范围 物镜与载 玻片的距离 视野 亮度 看到细 胞数目 物像 大小 比较 项目 大 少 小 (4)成像特点及装片移动规律。 ①显微镜下所成的像是_________________：倒立是 指上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转 180度。 ②装片的移动规律：装片与物像移动方向_____，相 对于视野中央，物像偏哪个方向，装片就移向哪个方 向，即“偏哪儿向哪儿移”。 倒立且放大的虚像 相反 【特别提醒】(1)调粗准焦螺旋：调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要从侧面注视物镜与载玻片标本之间的距离，到快接近时(距离约为0.5 cm)停止下降。 (2)移动物像：显微镜成放大且倒立的虚像，例如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。若物像在左上方，则装片应向左上方移动。 (3)换高倍物镜：必须先用低倍物镜观