高中历史必修三.ppt

一　百家争鸣 1．知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义 2．了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成 1．掌握孔子和早期儒家、诸子百家的代表人物及其主要思想 2．理解春秋战国时期百家争鸣局面形成标志着中国思想文化的发展进入了第一个枝繁叶茂的时期 1．背景 (1)春秋战国时期，社会经济、政治和文化发生剧烈变化。 (2)百家争鸣局面形成。 2．代表人物 (1)孔子的贡献 ①政治思想：提出了“仁”和“ ”的学说，推行“德治”。 ②自然观：注重政治与人事，对鬼神持敬而远之的态度。 ③教育方面：开创了中国古代私人讲学之风，主张 “ ”，注重人的全面发展。 ④整编文献：《诗》《 》《礼》《乐》《易》《春秋》。 (2)孟子 ①思想主张：发挥了孔子的“德治”思想，提倡“ ”的学说。提出了“民为贵，社稷次之，君为轻”的学说。 ②贡献：继承并发展孔子学说，使之更加系统。 (3)荀子 ①提出“天行有常”和“制天命而用之”的重要思想。 ②认为学习的最高目标是把握“ ”。 ③贡献：广泛吸收各家思想的精华，丰富了早期 的思想内容。 儒家思想是怎样形成的？ 精讲： (1)儒家的创始人孔子，在对传统文化特别是西周礼乐文化的损益更新中，以“仁”为核心，以“礼”为规范，以修己安人的价值取向为追求，开创了儒家学派。 (2)战国时期，孟子主张“仁政”、“君轻民贵”等；荀子主张“天行有常”，提出“制天命而用之”，重新诠释了“礼”，丰富了早期儒家思想的内容，儒家思想正式形成。 1．(2011·湖南百所重点中学联考)有学者认为，孟子的学说主要发扬孔子在“仁”方面的思想，“孔子言仁而孟子益之以言”。这一观点主要体现在孟子主张(　　) A．“制天命而用之”　　　 B．以德治民 C．施行仁政 D．“以法为本” 解析：本题考查学生获取信息的能力和对知识的记忆能力。A项是荀子的主张，B项是孔子的主张，C项是孟子对孔子“仁”的思想的发扬，D项是韩非子的主张。 答案：C 1．思想特点 (1)以“虚无”的“道”为世界的根本。 (2)以因循自然的“ ”、“逍遥”为处世方法。 2．代表人物及思想主张 (1)老子的思想主张 ①用“道”来说明 万物的起源和演变。 ②指出事物具有向相反的方面转化的规律，蕴涵了朴素的 思想。 ③阐发以柔克刚、以弱胜强的方法论原则。 ④对人类社会的发展抱着消极悲观的态度，幻想回到“ ”的社会。 ⑤著作：《老子》。 (2)庄子的思想主张 ①宣传天道与 。 ②提出了“齐物”的观点，认为万物没有界限和差别。 ③著作：《庄子》。 3．历史影响：老庄崇尚 ，其主张超越功利去追求精神自由的倾向，对中国古代文化产生了重要影响。 老子思想的局限性有哪些？ 精讲：　(1)朴素的辩证法思想是老子思想的精华，但其看不到转化的条件，更看不到人的主观能动性。 (2)老子的政治思想是建立“小国寡民”的理想社会，主张“无为而治”，看不到时代发展的趋势和潮流。 (3)其悲观主义的人生态度对后世产生了消极影响。 解析：　 本题考查学生分析理解能力。“知足常乐”即不过多追求难以得到的东西，不做无谓的攀比，形象的表现就是剧中人老大的幸福观，“拿自己的短处和别人的长处比，越比越憋屈；拿自己的长处和别人的短处比，越比越幸福”。这和老子“清静无为”的道家思想特征最为相似。与C、D两项的特点相去甚远。A项是重民的思想，干扰性最大，但与材料中的意思关系不大。 答案：　B 1．变法运动 (1)李悝变法：推行“尽地力之教”。 (2)商鞅变法 ①废除 制度，根据军功制定尊卑爵秩的等级。 ②奖励耕战，废除 ，并加强中央集权，使秦国的实力逐渐强大起来。 2．韩非的思想主张 (1)主张加强君主集权，厉行赏罚， 。 (2)提出了“不期修古，不法常可”，“事异则备变”的主张。 3. 历史影响 (1)对中国专制主义政治体制的建立乃至 统一全国，都起到了重大作用。 (2)汉以来，其 被吸收到儒学体系中，成为维护专制政权的工具。 1．如何理解战国法家在政治实践中，逐步形成的重“法”、重“术”、重“势”？ 精讲：　(1)“法”是公布于众的法令、法规、法律，是臣民必须遵守的。 (2)“术”是人主驾驭群臣的方法。这些方法包括以才能授予官职，要求做官的言行