实验探究专题课件定稿.ppt

（1）提出问题 “提出问题”是科学探究的第一步，是基础。 认真观察生活中和自然中的现象，提出与生物学相关的可研究性科学问题。（以问号结尾） 例2： 鼠妇又称“潮虫”，身体略扁、灰褐色或黑色的小动物，生活在花园、庭院中的花盆或石块下， 请你就资料提出可 探究的 问题？ （2）作出假设： 合理科学假设：利用与该问题有关的 生物学知识提出可能的设想，不是空想，（猜想有一定的科学依据） 例3：夏天买回的豆腐,存放时间稍长就会变质。有人说，在水里加入适量的盐，再将豆腐浸泡在其中，就能延长保鲜时间。请回答问题： 你提出的问题是： 你作出的假设是： （3）设计实验： 列出所需材料用具、选出变量、设计对照实验 1.要确定实验变量： 让每一个实验只设一个实验变量（单一变量）。(要探究的问题） 其他实验条件相同： 所用生物材料相同； 所用实验试剂、器材相同 处理方法相同 2.合理设计对照（分对照组和实验组） 实验组和对照组的区分： 有变量的是实验组，没有变量的是对照组 设置对照实验（空白对照、自身对照、相互对照） 3.注意实验可行性原则 提出问题的方法：先找出课题，然后将课题改成疑问句。 找变量的方法：一组中有，另一组中没有的条件，该条件就是变量。（要探究的问题） 实验组和对照组的区分：有变量的是实验组，没有变量的是对照组 例：提出问题？ （1）探究水对鼠妇生活的影响。 （2）探究温度对唾液淀粉酶活性的影响 （3）探究绿叶在光下制造淀粉。 （4）探究空气对种子萌发的影响。 例5.一个探究学习小组的同学，为了探究真菌对植物的落叶的分解作用，提出了三种实验方案。三种实验方案的共同特点是：将同一种树的落叶平均分成甲乙两组，实验过程中都滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。 方案一：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。 方案二：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。 方案三将甲乙两组灭菌后，甲组放在无菌条件下，乙组接种真菌后放在无菌条件下。 请分析： 1、这个实验的变量是 。三个方案中的甲组都是 组，乙组都是 组。 2、实验过程中，要保持树叶湿润的目的是 。 3、你认为三个方案中哪个方案更严密，实验结论更可靠？说出你的理由。 例6《探究光对鼠妇生活的影响》探究报告 1、实验内容：探究光对鼠妇生活的影响 2、提出问题： 。 3、作出假设： 。 4、设计方案： （1）材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，玻璃板、纸板各一块。 （2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这样，在盒里就形成了 和 两种环境。 5、方法步骤： （1）将鼠妇放入纸盒，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟。 （2）每分钟统计一次两种环境处的鼠妇数目，统计10次。 6、观察记录：不同时间、不同环境的鼠妇数目： 7、得出结论： 。 8、（1）这个实验的变量是什么？ 。 （2）为什么要设置两种环境？