小学一年级语文下册课文19、棉花姑娘教学设计.doc

小学一年级语文下册课文19、棉花姑娘教学设计 一、教学目标 （一）知识目标： 1、认识“棉、娘”等13个生字。 2、会写“病、医”等7个字。 3、认识偏旁“大”字旁 （二）能力目标 正确、流利、有感情地朗读课文，读好请求的语气。 情感目标：认识一些对人类有用的鸟类和益虫。 二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。 三、教学难点：理解课文。 四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法 五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件 六、教学时间：三课时 教学过程 第一课时 一、导入谈话 同学们，直接看图片出示棉花图片，根据课题提出问题，如，棉花姑娘在干什么呀？这一课讲了棉花姑娘的什么事？今天我们学习一篇课文，就是关于种子棉花姑娘的故事。 二、课件出示或者图片出示本课的插图 老师板书课题《棉花姑娘》，请大家把课题读两遍。让我们去读课文。 三、学习生字 （一）初读课文 1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。 2、一边读一边圈出本课的生字。 （二）学习生字 1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 mián　niánɡ　zhì yàn bié ɡàn　rán qí　kē piáo bì tǔ lɑ yī　qī 棉　 　娘　　 治 燕　 别　干 然　 奇　 颗 瓢　吐　啦　医　七 xīnɡ　　 星 2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等，例如 学习生字娘：音节：两拼音节，偏旁：女字旁，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。 3、就这样一个一个学完本课生字。 多音字 ě 恶心 恶 è 恶人 wù 可恶 ɡàn 干活 干 ɡān 干净 反义词 可恶——可爱 近义词 可恶——可恨 惊奇——惊讶 这节课我们要记住 大字旁“大”， （三）我书中的组词 请学生圈出本课中的生字组词 如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。 四、朗读生字 （一）带拼音朗读生字 1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语。 2、学生领读。（一课一领读） （二）去掉拼音朗读生字（我会读） 齐读——男生读——女生读——分行读——自读三遍——开火车读 五、我会读(课后朗读) 1、学生一起朗读。 2、开会车朗读。 六、考一考你 汉字魔术 写偏旁 棉——（ ） 治——（ ） 燕————（ ） 颗——（ ） 碧——（ ）啦）——（ ） 加偏旁 丙——（ ） 另——（ ） 可——（ ） 生——（ ） 反义词 可爱——（ ） 七、升华学习 游戏：找朋友游戏 老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读 八、小结 1、今天我们一起学习了什么? 2、学生说。 3、老师总结：我们学习了本课的生字。 4、初读了课文 九、下节课我们做什么？ 1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文 2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。 第二课时 一、复习检查。 找一找游戏：我在那里？ 规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。 二、朗读课文，初悟课文 （一）老师示范朗读课文，看图片或者课件出示短文插图。 （二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个自然段。 三、分析课文，深悟课文 1、让学生说一说课文有几个自然段？（6个自然段） 2、你是怎样确定的？（这篇课文有6个段落开头空两格处） 1、让学生说一说课文有几个自然段？（6个自然段） 2、你是怎样确定的？（这篇课文有6个段落开头空两格处） 3、同学们齐读第一自然段 （1）请同学说一说第一自然段有几句话？（2句话） （2）你是怎么确定的？（这个自然段只有1个句号，一个感叹号） （3）棉花姑娘怎么了？（生病了） （4）叶子上长什么了？（蚜虫） 蚜虫：蚜虫是一种昆虫，身体卵圆形，绿色、黄色或棕色，腹部大。吸食植物的汁液，是农业害虫。种类很多，如棉蚜、烟蚜。通称腻虫。有的地区叫蜜虫。 （5）他盼望什么谁来呀？（他盼望医生来给他治病） （6）第一段是讲故事的起因，后来发生什么故事了？我们继续读。 4、请女生一起读第二自然段，男生听着，听她们读得对不对。 请同学说一说第二自然段有几句话？（3句话） 你是怎么确定的？（这个自然段有2个感叹号1个句号。） （3）谁飞来了？（燕子） （4）棉花姑娘说什么了？请你读一读她说的话。 （5）燕子说什么了？请你读一读燕子说的话