小学三年级下册第六单元说教材.ppt

人教版三年级语文下册 第六单元 教材解读 说课标 说教材 说建议 教材解读 本册目标 习作：培养学生乐于表达，写出见闻。 口语交际：认真倾听，讲述内容。 综合性学习：学生学会观察自然、观察社会，表达所得。 阅读：要求感情朗读，学会默读，学会略读，方法上提出把握主要内容，体会思想感情，并积累运用语言。 识字与写字：认识200个字，会写300个字，要求培养识字习惯，会运用工具，字体规范整洁 说课标 单元目标 3、了解有关科技发展的知识，激发学生热爱科学、努力学习的 兴趣 4、了解本单元的各类说明方法。 5、培养学生查找资料、动手设计发明的能力。 2、了解有关宇宙的知识，激发学生探索大自然的欲望和兴趣。 1、认识27个生字，会写42个字；强调默读课文，背诵相关部分。 单元主题 ：神奇的科技世界 精读： 《太阳》《月球之谜》 《我家跨上了“信息高速路”》 略读： 《果园机器人》 语文园地六 说教材 人类对宇宙奥秘的探索 现代科技发展给人们生活带来的便利 《太阳》是采用举例子、列数字、打比方、作比较等多种说明方法介绍太阳的有关知识，说明了太阳远、大、热三个特点； 《月球之谜》紧扣谜字，采用了对比、举例子等说明方法把与月球相关的若干不解之谜讲出来； 《我家跨上了“信息高速路”》是通过作者的一次上网经历来介绍互联网的相关知识； 《果园机器人》中机器人的特性则是随果园生产的需要一步步体现出来。 要学生理解课文内容，课文讲了太阳的哪些特点？（远、大、热）又是怎样写出来的？（举例子、列数字、打比方、作比较等） 最后，让学生联系生活实际，说说对“没有太阳，就没有这个美丽可爱的世界”的理解。 《太阳》 重点指导抵、疗、庄等字，差是多音字，在文中读chà。 说建议 让学生理解课文内容，理解月球表面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜，培养学生就掌握的材料提出问题的能力。另外，指导学生明白文章结尾处的省略号是表示话还没有说完。 最后，在课后让学生积累有关月亮的诗句。 《月球之谜》 重点指导悬、遐、藻、幕、临、奥等字。 本篇课文重在让学生理解课文内容，初步认识网络的用处，给我们生活带来的方便。? 交流搜集到的资料或各自上网的收获强化学生对网络的兴趣。 “信息高速路”》《我家跨上了 重点指导敞、恋、警、庭、鼠等字，注意鼠的笔顺。 让学生自主学习，理解课文内容，说说文中果园机器人是怎么样的，有什么特点？（在文中找到答案） 在教学时，教师也可引导学生构思机器人的特点，为语文园地的口语交际作铺垫。 《果园机器人》 交流课前搜集的机器人的资料，激发兴趣。 宽带网 《语文园地》 口语交际 习作 我的发现 日积月累 “口语交际”的话题是“我想发明的机器人”，这个话题可以从《果园机器人》这课的学习自然引起；“习作”内容的范围非常广泛，衣、食、住、行无所不有，重要的是要引导学生展开奇思妙想；“我的发现”旨在引导学生发现多音多义词。教学时要引导学生注意汉语中一字多音的现象，也可以让学生在本学期所学的课文中找找这样的字，从而加深印象。 “日积月累”包括“读读认认”和“读读背背”两项内容，“读读认认”的内容和调味有关，采用了韵语的形式编排，可以在家庭中练习，巩固识字。“读读背背”选的是和气象有关的农谚，这些农谚句式工整，读起来朗朗上口，这可以联系实际生活而谈，教师可以补充一些有关农事等方面的谚语，激发学生学习的兴趣；“宽带网”是本组学习的进一步拓展和延伸，主要培养学生围绕专题、通过多种途径搜集信息的能力。 评价建议 识字写字 阅 读 口语交际 习 作 综合性学习 考察学生认清字形、读准字音、 掌握汉字意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。 综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。对精读的评价重点考察学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。 重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价。如是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达应予鼓励。同时也重视作文修改的评价 应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。 在活动中的合作态度和参与程度。能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料以及学习成果的展示与交流。 敬请指正，谢谢！ 全面掌握教材 个性实施教学