高中物理(新课标教科版必修一)模块高考对接同步课件：+高考八大高频考点例析.ppt

A．在上升和下降过程中A物体对B物体的压力一定为零 B．上升过程中A物体对B物体的压力大于A物体受到的重力 C．下降过程中A物体对B物体的压力大于A物体受到的重力 D．在上升和下降过程中A物体对B物体的压力等于A物体受到的重力 [解析]　A、B两物体抛出以后处于完全失重状态，无论是上升还是下降，A物体对B物体的压力一定为零，A选项正确。 [答案]　A 点 击 下 图 进 入 牛顿运动定律综合应用 [题型特点] 牛顿第二定律是解决力和运动关系问题的依据，一是力和运动的综合题，重点考查综合运用知识的能力，如为使物体变为某一运动状态，应选择怎样的施力方案；二是联系实际的问题，以实际问题为背景命题，重点考查获取并处理信息，去粗取精，把实际问题转化成物理问题的能力。 [解题方略] 牛顿第二定律揭示了力与运动的关系，使我们能够把物体的受力情况和运动情况联系起来。 (1)第一类：已知物体的受力情况，求物体的运动情况。 (2)第二类：已知物体的运动情况，求物体的受力情况。 (3)求解这两类问题的思路，可用下面的框图来表示。 (4)牛顿运动定律的解题步骤： ①分析题意，明确已知条件和所求量； ②选取研究对象；所选取的对象可以是一个物体，也可以是几个物体组成的系统；同一个题目，根据题意和解题需要也可以先后选取不同的研究对象； ③对其进行受力情况分析和运动情况分析(切莫多力或缺力)； ④根据牛顿第二定律列出方程； ⑤把各量统一单位，代入数值求解。 图30 [例证8]　 (2011·上海高考)如图 30，质量m＝2 kg的物体静止于水平 地面的A处。A、B间距L＝20 m。用 大小为30 N，沿水平方向的外力拉此物体，经t0＝2 s拉至B处。(已知cos 37°＝0.8，sin 37°＝0.6，取g＝10 m/s2) (1)求物体与地面间的动摩擦因数μ； (2)用大小为30 N，与水平方向成37°的力斜向上拉此物体，使物体从A处由静止开始运动并能到达B处，求该力作用的最短时间t。 (2)设力F作用的最短时间为t，物体到达B处速度恰为0，则物体在从A到B的过程中先加速运动后减速运动，设物体在加速过程中的加速度为a1，在减速过程中的加速度为a2，则由牛顿第二定律： [答案]　(1)0.5　(2)1.03 s 点 击 下 图 进 入 (2)反推法：从研究物体表现出的运动状态的这个结果反推它必须具有的条件，分析组成条件的相关因素中摩擦力所起的作用，就很容易判断出摩擦力的方向了。 [例证3]　(2011·山东高考)如图8所示，将两相同的木块a、b置于粗糙的水平地面上，中间用一轻弹簧连接，两侧用细绳系于墙壁。开始时a、b均静止，弹簧处于伸长状态，两细绳均有拉力，a所受摩擦力fa≠0，b所受摩擦力fb＝0。现将右侧细绳剪断，则剪断瞬间 (　　) 图8 A．fa大小不变 B．fa方向改变 C．fb仍然为零 D．fb方向向右 [解析]　右侧细绳剪断瞬间，其拉力变为零。弹簧上的弹力不变，物体b受水平向右的摩擦力，选项D正确；剪断细绳瞬间，由于弹簧上的弹力不变，物体a所受摩擦力不变，选项A正确。 [答案]　AD 点 击 下 图 进 入 物体的平衡条件及应用 [题型特点] 考查力的合成与分解问题，常结合实例分析，如交通运输、体育竞技等；对于物体的平衡问题，考查处理平衡问题常用的基本方法，如正交分解法、三角形法、图解法等；重力、弹力、摩擦力三力平衡问题，或与电场力、磁场力综合的平衡问题，也是平衡类问题考查的重点。 [解题方略] 1．解平衡问题的常用物理方法 (1)“隔离法”与“整体法”： 有些复杂题目，需整体法与隔离法结合使用 联系 一般隔离受力较少的物体 受力分析时不要再考虑系统内物体间的相互作用 注意问题 项目 整体法 隔离法 概念 将处于平衡状态的几个物体作为一个整体来分析 将研究对象与周围物体分隔开的方法 选用原则 研究系统外的物体对系统整体的作用力 研究系统内物体之间的相互作用力 (2)分解法：将一个主要的力(任意一个力均可)沿其他两个力的反方向分解，这样把三力平衡问题转化为两个方向上的二力平衡问题，则每个方向上的一对力大小相等。 (3)合