对书法教育的冷思考(詹逸然).ppt

书法的定义： （一）书法是汉字书写的法则。 （二）书法是用毛笔对中国汉字进行书写的艺术。 （三）书法是以汉字为载体的一种艺术表现形式。 （四）书法是以汉字为载体的线条造型艺术。 规范字的出现很大程度上破坏了中国文化，削弱了汉字的文化内涵，忽视了汉字的艺术性。 写字教育强调的是汉字书写的规范和美观。由于认识的不到位，造成了书写方法和审美态度的唯一性，是书法教育最大的冲击。 书法的门槛低到只需用毛笔书写汉字的状态了，甚至连毛笔都没摸过的人都可以肆无忌惮地对它评头论足，书法已经到了毫无尊严的窘境。 （二）对书法的三种认识。 1.唯端正美观的字才是书法。 2.端正美观的字就是俗字。 3.只有传统的书法才叫书法。 书法教育是要站出来的时候了，所以，书法教育必需体现出应有的专业性，既要关注实用性更要体现艺术性。 书法教育也应该关注对学生图像识读、艺术表现、审美态度、创想能力和文化理解等能力的培养，切忌把书法只当实用的规范字。 二、书法教育存在的问题 （一）《中小学书法指导纲要》、《书法练习指导》存在的不足。 1.不专业。 (1)纲要的起草，缺少书法专家参与。 (2)没有学科化，难以遵循学科特点。 2.不科学。 （1）学习内容没能遵循书法发展自身规律。 （2）学习方法没能遵循学生年龄心智特点。 （3）教材设计形式不符合书法学科得特点。 3.不负责。 （1）盲目实施，专业师资严重不足。 （2）责权不清，缺乏管理与指导。 （二）教学方法存在的不足。 1.传统的书法教学模式是私塾教学的产物。 2.传统的书法教学方法难以适应当下师资现状。 3.传统的书法教学方法不符合学生的年龄特点。 三、开展书法教学的有效策略和方法 (一)书法教学的有效策略 1.制定发展方案 2.编写校本教材 3.营造良好氛围 4.开展丰富活动 5.建立评价体系 (二)开展书法教学的方法 1.解构书法——是图像识读的需要。 书法是线条造型艺术，其基本元素就是线（点画），是线（点画）构成了型（字形），反过来说，离开了型的线是没有意义的。 线的两种类型：直线和弧线 线三个方向：横、纵、斜 在读帖和临帖的过程中，我们首先要关注线的方向（直向背、平仰覆）、距离和长短。 线的同向与等距排列 线的位置关系 动态线的把握 线型与空间 临作与原作对比 有了好方法，书法学习再也不难了 对于中小学书法教育，可以采用各种辅助手段，使用游戏、通感、潜移等教学方法，让书法学习不再乏味枯燥，学生产生书法学习的兴趣和热情。 1.原理·游戏教学 “六法”即书法教学模式中的六个训练方法，分别有中锋游戏练习法、直线游戏练习法、弧线游戏练习法、笔势游戏练习法、字型游戏练习法和笔法游戏练习法。 （5）字型游戏练习法——线长度 （6）笔法游戏练习法——线形状、线质感 通感法 有了好方法，妈妈再也不用担心我的书法学不好了 三个平台 展示平台：如教师专业展台、学科特色展台等； 宣传平台：如“一刊一网”等； 研讨平台：如教研论坛、区域交流会、成果分享等。 五、东莞书法教育的做法 （一）市级层面 1.通过各种渠道进行师资培训 （1）继续教育 （2）沙龙活动 （3）跟岗学习 （4）外出学习 （5）开展活动 （二）镇街层面 1.“立名促教”——寮步、桥头… 2.“以训促教”——沙田、松山湖… 3.“以研促教”——万江、虎门… 4.“以赛促教”——厚街、石排、大朗… 5.“以评促教”——长安、寮步… 继续教育 1.师资培训 跟岗学习 1.师资培训 跟岗学习 1.师资培训 沙龙活动 1.师资培训 1.师资培训 沙龙活动 1.师资培训 沙龙活动 教研活动 1.师资培训 请进来 走出去 1.师资培训 2.搭建平台 (1)举行比赛：校级、镇级、市级…… (2) 举办展览——举行全市教师书画作品展览 2.搭建平台 2.举办展览——教师书画作品个展、联展 （二）搭建平台 2.举办展览——举行特色项目展示 （二）搭建平台 （二）搭建平台 2.举办展览——举行特色项目展示 3.搭建友好交流平台 （二）搭建平台 （3）弧线游戏练习法 （4）笔势游戏练习法 ???????????????????????????? ??????????????????????????????? ?????????????????????????????? ????????????????????????????????? ??????????????????????????????????? ????????????????????????????????? ??????????????????????????????? 2.四步教学法 3.绘画迁移法