高中病句类型与判断专题(课件126张).ppt

1、（2014课标1）本书首次将各民族文广泛载人中国文通史，但就其章节设置、阐释深度等方面依然有很大的改进空间。 句式杂糅，“但就其……方面”句式杂糅，应改为“但其章节设置、阐释深度方面……”或“但就其……来说”。 2、（2014江西）虽然有国家资源做支撑，但面临重重困难，国有企业能取得这样的成绩，确实可说堪称不易。 语义重复。“可说”即“堪称”，重复。去掉其中任何一个即可。 3、（2014大纲）深陷债务危机的希腊和西班牙，失业率已经超过20%，主要是由于这两个国家经济衰退和实施大规模财政紧缩政策所导致的。 句式杂糅，“主要是由于……导致的”，两种说法杂糅。 * 4、（2012浙江）这本书精心选配了10多幅契合文意的图片与版式设计有机结合，为读者营造了一个极具文化魅力的立体阅读空间。 句式杂糅，选配了与“有机结合” 5、（2012辽宁）300多人只能睡在阴湿的地上，没有铺的就找来谷草，盖的除个别人有大衣可充当被子外，绝大多数人挤在一起和衣而睡。 句式杂糅，“盖的除个别人有大衣可充当被子外”把“盖的除个别人有大衣外”和“除个别人有大衣可充被子外”两种说法糅在了一个句子中。 * 6、（2012安徽）规划提出把合肥建设成为区域型特大中心城市为目标，打造以合肥为核心，包括马鞍山、芜湖、铜陵等城市的大合肥都市圈。 7.（2012北京）依据欧洲银行已完成的压力测试结果显示，各国接受测试的91家大小银行，只有7家未能符合规定的6%的一级资本比率。 句式杂糅，“规划拟把……作为目标”。 “依据……结果”或“……结果显示”保留一个即可，句式杂糅。 * 六、不合逻辑 不合逻辑 自相矛盾 概念范围不清 判断不恰当 不合事理 数字表达不正确 * 不合逻辑有以下几种情况： 一.前后矛盾 指前面的说法与后面的说法自相矛盾，彼此冲突，它包括时间、数量、范围、动作、位置、状态等多方面矛盾。 1、同学们争先恐后地陆续来到操场。 2、双休日，星期天我在家里画了一张地图和一篇短文。 3、昨天傍晚下了一夜的雨。 * 二、分类不当。 主要是指将不同范畴的概念划为同一范畴或将具有主从关系（如学生与中学生）、交叉关系（工人与青年）的概念并列使用。 1．我国的江河湖泽出产鱼、虾、盐、碱等水产品。 2．我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范现象，增强使用文字的规范意识。 * 三、不合事理。 就是句子表达的语意与通常的事理相悖，不能使人信服。 例1、今年春节期间，这个市的210辆消防车，3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。 2、 我每次向他借书，他都不顾年老体弱，亲自冒着酷暑和严寒到小书房去找。 * 四、否定失当。 否定失误一般有两种情况：一是不、没有、否认、否则等否定词的重复出现或多次出现造成否定失误；二是“杜绝”“忌”等否定词的误用造成否定失误。 例1．为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 2. 国务院台办新闻发言人指出：台湾当局对“XX功”邪教组织利用设置在台湾的发射装置攻击鑫诺卫星事件应立即采取措施予以查处，并杜绝类似事件不再发生。 * 1、经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。 2、下了晚自修，教室里没有一个人，只有小王还在教室里打着手电在偷偷摸摸地有哪些信誉好的足球投注网站着什么。 3、在这个边远的小城里，一家为顾客提供各类用品、服装、文具、家电的大型超市即将开业。 4、据初步统计，目前有近20%左右的人将储蓄视为未来的养老保险金。 5、10年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。 “没有一个人”与“只有小王”语意矛盾 “各类用品”已经包括“服装、文具、家电”等 “近”与“左右”矛盾 数字“减少、降低、下降”等不能用倍数 “平均”与“都”语意矛盾 练一练： * * 辨析病句的方法 （1）语感审读法 在审读的过程中，调动语感，感知病因，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭，则注意分析比较，明辨原因，加以辨析或修改。 * （2）结构紧缩法 先将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。像