高中语文1-2李白诗四首课件粤教版选修~唐诗宋词元散曲选读.ppt

3．用典 即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆等，诗人借助这些历史事实，含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。 4．比喻象征 本是一种把一事物比成另一本质不同的事物的修辞手法，运用在诗歌当中，也称比兴。诗词当中经常运用这一手法以达到形象生动和化实为虚的艺术效果。如唐代朱庆余《近试上张水部》巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安而又充满希望的心理，写自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。贺知章《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇想，是春姑娘用她那双灵巧的手，摆弄那富有灵性的剪刀，裁出那片片细叶的吧！比喻使描写化实为虚，形象更生动了，情感更浓郁了。如果通篇贯穿着这种比兴的意象，则是象征。如李白常借雄奇不平凡的事物，如大鹏、天马、雄剑及高山大河，来寄托他的理想，象征他的才能；喜欢选取高洁美好的事物如明月、凤凰、松柏、美人等，来象征他的人品节操；又常选取遭摧残、受拘羁的人物事件来比喻他的经历和处境。 5．夸张 即故意地对事物进行夸大或缩小的描写，借以表达诗人异乎寻常的情感。合理的夸张虽不符合事理，却符合情理。在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。如“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。”(李白《梦游天姥吟留别》)“白发三千丈，缘愁似个长。”(李白《秋浦歌》)。又如“三杯吐然诺，五岳倒为轻。”(李白《侠客行》)以五岳为轻来夸张侠客然诺之重。“轻言托朋友，面对九凝峰。”(李白《箜篌谣》)用山峰来夸张朋友之间的隔膜与猜疑。 古诗词中还常用对比、借代、互文(如王昌龄《出塞》“秦时明月汉时关”、白居易《琵琶行》“主人下马客在船”)、双关、比拟等用法，特点、作用类似于一般文章中运用的辞格，此不再赘述。另外，古诗中常见的一些“艺术辩证”的手法，也要注意。如描述事物或景物时，常把远与近、动与静、声与色、实与虚等相结合，收到了较好的艺术效果。 1．《梦游天姥吟留别》 (1)全诗内容丰富、曲折、奇谲、多变，充满浪漫主义色彩。诗中巧妙地运用了比喻、对比、衬托、夸张、联想等手法，把幻想中的景物写得活灵活现，令人眼花缭乱，惊心动魄。 (2)句式参差，屈伸自如，语言极富自然节奏感。全诗以七言为主，兼有四、五、六、九言，参用《楚辞》句法，造成波澜起伏、收纵自如的气势。这种灵活多变的句法使全诗流畅自然，错落有致，很好地表现了李白豪迈奔放的思想感情。 一、文本审美 2．《哭晁卿衡》 (1)寓情于景，借景抒情。第三、四句，通过写“明月”、“白云”来写好友的人品，抒发诗人自己的悲痛之情。 (2)比喻、拟人手法的运用。第三句中的“明月”比喻晁衡高洁的人品，第四句中的“白云愁色”是拟人手法，通过写白云有愁来写诗人自己的悲伤。 哲思短章 只识背影 北宋时，宰相王旦有个马夫，为他赶了五年马车，服役期满向王旦告辞，王旦竟不认识他。等马夫转身走时，王旦却马上叫出了他的名字，并念他赶车勤劳，给了他丰厚的赏赐。原来，这个马夫平日只知赶车，正脸都难露一下，王旦只熟悉他的背影，所以见到他的脸面时反倒不认识了。待马夫转身出去，那熟悉的背影，很快唤起了他的回忆。在我们现实生活中，确实有一大批默默诚实劳动、不求闻达的人。他们可爱而又平凡，无声无息地忙碌在生活的某个角落里，一心扎到工作当中。人们看不到他们的正面亮相，看到的永远是他们忙碌的身影。他们也从未把头从工作中抬起来，去抛头露面，博得场面上的喝彩。 修身名句 　 　赏读：什么叫智呢？智就是知识。你自己见到的、听到 的事情多了，知识面广了，便不致为一些事所迷惑，还能够 从一些小事上推知大事。 ——《白虎通义》 智者，知也，独见前闻，不惑于事，见微知著也。 天道有常，不为尧存，不为桀亡。应之以治，则吉；应之以乱，则凶。 ——《荀子》 　赏读：天道(自然规律)是持久不变的，它并不因为尧(那样仁德的君主)而存在，也不因为桀(那样残暴的君主)而消失。符合治理它的规律来适应它，就获得吉祥；用紊乱来适应它，就遭到凶灾。 公道达而私门塞矣，公义明而私事息矣。——《荀子》 　赏读：公道通畅，那种只顾小个体或私人利益的事就杜塞 了。公义倡明，那种只顾小个体或私人利益的事就熄灭了。 　见善，修然必以自存也；见不善，愀然必以自省也。 ——《荀子》 　 赏读：见到善良的行为，必定端端正正地反问自己