高中语文2·12咏史诗三首课件粤教版选修~唐诗宋词元散曲选读.ppt

《过陈琳墓》吊陈琳，又自伤身世，请指出诗中哪些地方是吊陈琳，哪些地方是概叹身世？表现了诗人怎样的情感？ 曾于青史见遗文 古麟埋没藏春草 铜雀荒凉对暮云 今日飘蓬过此坟词客有灵应识我 霸才无主始怜君莫怪临风倍惆怅 欲将书剑学从军 这首诗通过写诗人在陈琳墓前的幽思，抒发了诗人怀才不遇，落魄潦倒的身世之悲。 “曾于青史见遗文， 今日飘蓬过此坟。”中哪个词最能表达作者的情感？试分析。 正面 点题 写尽满腔怨愤，参差屈曲。 这两句用充满仰慕、感慨的笔调领起全篇，说过去曾在史书上拜读过陈琳的文章，今天在飘流蓬转的生活中又正好经过陈琳的坟墓。 “青史见遗文”，不仅点出陈琳以文章名世，常见其有关军国大事的文章，而且寓含着歆慕尊崇的感情。 “今日飘蓬” 正面点题，，暗透出诗中所抒的感慨和诗人的际遇分不开。 《过陈琳墓》诗人将自己的遭遇与先贤陈琳相比，感慨至深，请指出诗人主要是采取什么表现方法来抒发自己怀才不遇的身世之悲？ 铜雀荒凉对暮云。 石麟埋没藏春草， 霸才无主始怜君。 词客有灵应识我， 陈琳 了解相知 我 怜慕 欣羡 境遇 对比：君我境遇 联想、象征 借景抒情：悲景悲情 荒凉寥落 当前即景 墓前遥想 人才埋没 象征 教师点拔： “君”、“我”对比，其中既有对自己才能的自负自信，又暗含才人惺惺相惜、异代同心的意思及世无知音的自伤与愤郁。陈琳的“霸才有主”和自己的“霸才无主”的对比。对陈琳的际遇特别欣羡，流露了生不逢时的深沉感慨。 古坟的荒凉寥落。这是寄托自己对前贤的追思缅怀，也暗示当代的不重才士，任凭一代才人的坟墓芜没荒废。进而联想曹操，想象到铜雀台，现在想必也只剩下荒凉的遗迹，在遥对黯淡的暮云了。这不仅是对曹操这样一位重视贤才的明主的追思，也是对那个重才的时代的追恋。“铜雀荒凉”，正象征着一个重才的时代的消逝。而诗人对当前这个弃贤毁才时代的不满。 正是面对此情此景，作者忧怨悲愤之情难以排解，作者在结尾又有何感想？ “莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。”文章无用，霸才无主，只能弃文就武，持剑从军，这已经使人不胜感慨；而时代不同，今日从军，又焉知不是无所遇合，再历飘蓬。想到这里，怎能不临风惆怅，黯然神伤呢？这一结，将诗人那种因“霸才无主”引起的生不逢时之感，更进一步地表现出来了。 高二语文：2.12 咏史诗三首 课件（粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》） 长沙过贾谊宅 咏史诗三首 金铜仙人辞汉歌 过陈琳墓 怀古咏史诗 咏史诗是诗人通过对史迹、史事的咏叹，抒发其内心复杂的情感的诗歌。 回顾我们学过的咏古诗词 永遇乐·京口北固亭怀古 题乌江亭 念奴娇·赤壁怀古 总结这些咏史诗的共同特色 “借他人酒杯，浇自己块垒”。 借助诗歌抒发历史兴亡之感、托古讽今、托古寄慨、评说历史事件和人物。 由咏史诗的特色你认为鉴赏咏史诗要抓什么关键内容？ （一）、弄清史实 （二）、体会意图 （三）、领悟感情 （四）、分析写法 （一）、弄清史实 对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，这就要求我们要积累一些历史知识。在阅读一首诗时，一定要读好注解，这也是读懂材料的一把钥匙。 返回 （二）、体会意图 后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或触发感慨的媒介。辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，诗人登上京口北固亭，从历史上的孙权、刘裕以京口为基地坚持抗击北方劲敌，联想到南宋小朝廷在风雨飘摇中苟且偷安，这京口北固亭是触发诗人感想的媒介。南宋小朝廷的苟且偷安，自己报国无门，是诗人引发诗情的现实原因。 （三）、领悟感情 诗人怀古咏古，大致有这样几种情况： 第一种是对历史作冷静的理性思考，诗人自己不置身其中。如杜牧和王安石都写过《题乌江亭》诗。杜牧为项羽自刎而惋惜：“江东弟子多俊才，卷土重来未可知。”然而王安石却感到项羽的失败历史的必然：“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来。” 第二种情况是把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是搏击社会现实。我们中学里学过的两首宋词《念奴娇·赤壁怀古》和《京口北固亭怀古》，便是如此。 第三种情况是只抓住历史的影子，故意借题发挥，如李商隐的《贾生》就是这么一首借古讽今和杰作。 （四）、分析写法 在构思上，怀古咏史诗可以说百花齐放，有以景衬情的，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》；有议论引发的，如清人刘献庭的“六奇已出陈平计，王饵曾闻贾谊言。敢借妄自归异国，汉家长策在和番。”（《王昭君》），对汉元帝的统治无能作了辛辣的讽刺。 在章法上，或作正对比，或侧面烘托等。 长沙过贾谊宅 三年谪宦此栖迟， 万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后， 寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄， 湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处， 怜君何事到天涯！ 刘长卿 诵读诗歌 诗人介绍 刘长卿（709-约780），字文房，